杂志简介：《科教导刊》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为42-1795/N，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、学科探索、思政教育、高教论坛、学生工作、师资建设、实证调研、基础学科、科教热点、前沿视角、社科学论、场馆管理、教育心理...
杂志简介：《科教导刊》杂志经新闻出版总署批准，自2009年创刊，国内刊号为42-1795/N，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程教学、学科探索、思政教育、高教论坛、学生工作、师资建设、实证调研、基础学科、科教热点、前沿视角、社科学论、场馆管理、教育心理...
作者：凌美凤 刊期：2013年第35期
深化校企合作是大力发展职业教育的重要途径。本文试从校企合作的重要性,当前我国校企合作存在的主要问题以及积极探索校企合作良性发展的策略三方面进行探讨,以推动校企合作深入有效进行。
作者：雷良海 饶海琴 刊期：2013年第35期
运用现代激励理论,鼓励不同层次大学生的＂梦想需求＂,使我们每个大学生都有自己的中国梦,是我们教育工作者应该探索的问题。本文以如何建立大学生的＂梦想需求＂激励机制为目标,分析面对各类大学生不同层次的＂梦想需求＂,探索怎样建立与学生＂梦想需求＂发展环境相适应的政策与措施,充分利用现有的课堂教学资源,因地制宜地建立满足不同＂梦想...
作者：姚玉香 刊期：2013年第35期
创生具有中国本土特色的教育理论既是增强教育理论实践指导力的需要,也是在全球化背景下保持教育理论的民族特性、提升教育理论话语权的必然选择。但从我国当前的创生环境来看,仍存在着阻碍教育理论本土创生的不利因素。要进行理论创生,必须克服＂中庸＂＂唯上＂＂实用＂等思想的消极影响、进一步完善教育科研体制、转变功利浮躁的学术氛围。
作者：杨吴昊茜 刘唐宇 刊期：2013年第35期
我国高校在通识教育课程建设当中出现了通识教育课程设置不太合理、课程实施形式比较单一、通识教育课程管理机制不健全等问题。改进的对策有：树立通识教育理念,指导通识课程建设;丰富课程内容设置、完善课程体系建设;建立健全保障机制,推动通识教育发展。
作者：秦社华 刊期：2013年第35期
作为现代教育发源地的英国,在职业教育过程中,也取得了很大的成绩。本文通过对中英两国职业教育过程中存在的教育体制、教育理念和教学方法的差异的对比分析,以期可以从中学习与借鉴英国职业教育的成功经验,从而得出对我国职业教育的发展的启示。
作者：曹敬飞 刊期：2013年第35期
随着市场经济体制的确立和多种经济成分并存格局的形成,思想文化的多元化态势也逐渐形成。这种多元化的因素在当今的大学校园文化上同样也得到了不同程度的表现,并进而对大学校园文化的建设提出了新的挑战。当代社会是一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代,促使大学生形成正确的世界观、人生观和价值观就显得极为重要。因此坚定马克思...
作者：王超 刊期：2013年第35期
自20世纪90年代科教兴国战略实施以来,我国经济、社会和科技均取得了长足发展,充分证明了＂科教兴国＂战略实施的有效性与重要性。作为科教兴国战略中的基础性环节,高等教育的重要地位毋庸置疑。本文从高等教育的三大职能出发探讨了在科教兴国战略下高等教育的重要作用及其变革。
作者：董兆云 金鑫 刊期：2013年第35期
在我国众多高校全面实行大类招生培养模式已有十几年了。在当前严峻的就业形势下,在高校中实施全程化就业指导已成为教育改革和社会发展的必然要求,也是加强高校就业工作的有效途径。因此,应该以＂按需切入＂为指导方针,按年级,分阶段开展就业指导。
作者：魏南囡 刊期：2013年第35期
高校管理体制改革的关键是由过程管理向目标管理过渡,实现由学校集中统一管理向以院系为中心的二级管理的转变。结合本校的实际情况与实践工作,本文重点探讨了院系二级管理中出现的问题并提出合理的改进措施。
作者：贾荣荣 刊期：2013年第35期
近年来,学术道德失范是研究生中一个较为突出的问题。本文主要从研究生学术道德失范的主要行为表现入手,对研究生学术道德失范的现状进行了反思,分析了五个方面的原因,并试图探讨了整治研究生学术道德失范的相关对策,希望为当前研究生学术能力的培养扫清道路。
作者：程婕 刊期：2013年第35期
本文通过对上海高职院校语言文字工作达标评估的现状分析,讨论高职院校语言文字工作达标评估的目的、内容和方法。认为高职院校语言文字评估应该突出其自身特点,评估内容应围绕其对社会的辐射影响和学生的应用性能力展开,并提出了具体的实施方法。
作者：胡宇 刊期：2013年第35期
教学质量是教学成功之魂。没有质量的教学是盲目的，是对教学资源的巨大浪费。提高教学质量是教学成功实施的基石。如何提高教学质量是每个教学管理者和教师在工作中最关心的问题。本文从对教学质量的认识谈起，讨论了提高教学质量的条件和动因，教学监督和教学质量的关系：教学监督必须从内、外两个方面，即从内化教师的质量意识，强化外在制度...
作者：孙秀丽 刊期：2013年第35期
新媒体时代是相对于传统媒体而言的,具有快捷的承载性、虚拟共享性、无限开放性。新媒体时代给学校公民教育提供了新的平台、鼓励了学校公民教育主体的参与性、促进了学校公民教育的社会影响性,同时对公民教育主体的信息素质和价值理念提出了挑战。
作者：陈寿琴 李光 刊期：2013年第35期
为了适应社会对人才的需求,为了建设具有交互性、开放性和创新性的高校课堂,理论联系实际地阐释了以＂交互发展、共同创新＂为旨归的高等教育课堂教学模式新系统。高校课堂教学模式改革要有现代教育理念,要体现出系统性,要从教学主体的个性发展与共同发展出发、强化大学生能力与素质的全面发展。
作者：王金星 刘光明 刊期：2013年第35期
校企合作是办好高职院校职业教育的基本有效途径。但目前,我国高职教育校企合作多数停留在解决实验、实训基地、学生实习等浅层次的结合上,远没有像西方国家建立一个强有力的合作关系。本文通过对各大高校之间相互合作的经验和模式进行探究,并从我国校企合作现有的状况出发,进一步探索出一条适合我国国情的校企合作道路,为提高国际化人才培养质...
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