首页 期刊 科技创新导报 浅析数列极限的教学 【正文】

浅析数列极限的教学

作者:梁飞 安徽科技学院理学院数学系; 安徽凤阳233100
数列极限   描述性定义  

摘要:数列极限的教学,从总的策略来说,应注重对这个概念内涵的揭示和描述。极限"ε-N"语言应根据不同的教学对象确定不同的教授方式。另外,把描述性定义过渡成"ε-N"定义时应深入剖析并利于接受。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅