摘要：在“大众创业，万众创新”的背景下，中国需不断汲取国际经验以开展本土化STEM教育。为了衡量STEM教育的发展状况，我们需要科学的质量标准评价STEM教育。本文通过对权威报告和研究成果的分析，学术内容的综合性，STEM思潮和文化，学校、社区和产业的合作，大学与职业准备的关联四方面解读圣地亚哥郡STEM质量标准。其对我国STEM教育的启示包括：支持教育工作者专业发展，提供STEM人力资源保障；学校、社区和产业分工协作，提升STEM教育质量；按照STEM教育发展阶段开展评估，针对性改进教育质量；开展自我评估，探寻改进STEM教育质量的方案；采用列表形式，推进STEM教育质量评估。作者希望本研究能有助于我国借鉴国际经验形成满足本土需要的STEM教育质量标准。

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