摘要：对中小学理科教育游戏的合理评价，有助于使用者选择合适的教育游戏，促进游戏开发者开发出更加优质的游戏作品，然而目前针对教育游戏评价指标的研究缺乏。因此，本研究首先对已有教育游戏的评价框架进行综述，在分析6款目前最流行的中小学理科教育游戏，并对8名学生进行访谈的基础上，融合教学设计理论、心流理论（FLOW）与软件开发理论，建立了中小学理科教育游戏的评价指标；其次，邀请国内18位相关领域专家，通过德尔菲法对指标进行了三轮修改，利用层次分析法确定了评价指标的权重；最后，提出的评价指标体系包含学习设计、游戏设计、软件开发3个一级指标、11个二级指标,41个三级指标，并对每个三级指标评判的内容进行了详细的描述，可为学生、教师挑选教育游戏以及游戏开发者开发游戏提供借鉴。

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