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开放教育研究杂志 2016年第05期

Open Education Research

主管单位:上海市教育委员会
主办单位:上海远程教育集团;上海开放大学
国际刊号:1007-2179
国内刊号:31-1724/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 190.00
创刊:1995
类别:社会科学II
周期:双月刊
发行:上海
语言:中文
起订时间:
曾用名:文科月刊
出版社:学会类
邮编:200086
主编:王伯军
邮发:4-578
库存:184
主要栏目:
  • 高阶访谈
  • 理论探讨
  • 发展战略
  • 国际交流
  • 研究报告
  • 技术支撑
  • 开放与大学

    作者:文青 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

  • 开展STEAM教育,提高学生创新能力——访美国STEAM教育知名学者格雷特·亚克门教授

    作者:赵慧臣; 陆晓婷 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    美国格雷特·亚克门(Georgette Yakman)教授及其团队在STEM教育的基础上提出STEAM教育(科学、技术、工程、艺术和数学),构建了STEAM教育框架,设计了STEAM教学过程卡,并开展STEAM教育的培训认证。STEAM教育以数学为基础,从工程和艺术的角度解读科学和技术,以跨学科的理念将不同类科目整合,为现代社会的发展提供优秀的人力资源支持。作为STEAM教育...

  • 通向21世纪技能的学习环境设计——美国《21世纪学习环境路线图》述评

    作者:邓莉; 彭正梅 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    为了应对21世纪技术进步和经济全球化对人才培养的挑战,美国从学习、教学与专业学习、评价与问责、领导力与文化、基础设施五个要素出发,研制了'21世纪学习环境路线图',为教育领导者规划了建构21世纪学习环境路径,旨在为学生的学习提供支持,以培养他们的21世纪技能,为升学和就业做准备。本文对该路线图进行了分析解读,以期从中获得启示,为我国基...

  • 城市智慧学习环境指数研究

    作者:刘德建; 唐斯斯; 庄榕霞; 焦艳丽; 谢春荣; 黄荣怀 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    云计算、大数据、物联网、移动互联网等新一代信息技术的涌现和深化应用,为学习型社会和智慧城市的建设提供了新的机遇。城市智慧学习环境是智慧城市的重要组成部分,是城市数字化学习环境的高端形态。开展城市智慧学习环境指数研究与测评,有利于了解我国城市智慧学习环境建设现状,探索新型教育服务供给方式,推动城市创新持续发展。本研究在智慧...

  • 学习分析技术应用:寻求数据支持的学习改进方案

    作者:顾小清; 刘妍; 胡艺龄 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    层出不穷的信息通信技术创造并支撑着丰富的学习模式,在产生大量教育数据的同时,教学模式的中心也逐渐发生变化。作为助学者、服务者,教师迫切需要了解支持服务与学生需求间的差异。借助数据支持的决策所提供的引导与帮助,成为目前学习分析技术应用于教学实践领域最有价值的目标。本文立足于此目标,通过阐明学习分析技术用于提高教学和学习效果...

  • 超级开放在线课程:机遇和挑战

    作者:李伯平; 李艺殊 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    由开放在线教育引发的教育革命将激发教育领域的激烈竞争:在线与传统之间、国内与国外之间、学校与学校之间、教师与教师之间展开'肉搏',无边界校园逐渐形成,一国乃至全球的某细分专业领域占垄断地位的课程——超级开放在线课程(SOOC)将逐渐浮出水面。开放在线教育的核心价值在于'超级开放在线课程'成为各细分专业领域的主导,并以免费或很低费用...

  • 区域学分银行建设的困境与思考

    作者:周晶晶; 孙耀庭; 慈龙玉 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    随着终身教育、终身学习和学习型社会建设三大理念的传播,学分银行成为研究者和政府关注的热点。然而,学分银行实践并非一帆风顺。学分认定主体不清、学分累积能力不济、学分转换需求不足成为学分银行建设的三大困境。而大包大揽的行政化思维是学分银行实施困境症结所在。要解决以上困境,关键在于思维的转变。随着我国公共管理改革、政府转型以...

  • 学习成果认证制度相关概念及问题探讨

    作者:王海东; 韩民 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    党的十七大以来,我国政府报告和文件提出了构建人才成长立交桥及推进各类教育形式沟通衔接、学分互认的任务目标。本文旨在探讨终身教育体系构建背景下学习成果认证制度的几个重要概念的内涵及其内在联系,并结合国内外研究和案例进行分析。研究提出,学习成果认证制度是构建人才成长立交桥的重要支柱和切入点,国家资格框架是开展学习成果认证的国...

  • 基于MOOC的中外合作混合教学实践创新

    作者:马红亮; 袁莉; 白雪梅; 范楼珍; 梅付名; 孙波; 罗恒 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    '互联网+时代',技术发展为高等教育课程国际化提供了前所未有的机会。因此,利用互联网技术促进高等教育课程国际化是我们近年来实践探索的重点。过去两年里,我们创建了Wolearn平台,先后联络中英两国一些高校,致力于基于MOOC的中外合作混合教学实践研究。在实践中,我们尝试将英国高校MOOC整合到中国高校面授课程中,同时建构了英国MOOC主持教师与...

  • 慕课学习支持服务满意度研究——基于结构方程模型的视角

    作者:方旭; 崔向平; 杨改学 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

  • 教育信息化就绪指数研究

    作者:徐显龙; 孙妍妍; 吴永和 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    客观评价我国基础教育教育信息化发展水平,对于全面衡量学校信息化发展进程、准确定位学校信息化发展阶段以及合理分配学校信息化资源有重要的现实意义。本文以能反映信息化的发展和水平的信息装备率和信息技术在教与学中应用为出发点,提出利用教育信息化就绪指数来评价基础教育教育信息化发展水平。文章首先分析国内外相关研究,剖析教育信息化...

  • 元素养:社交媒体时代高校信息素养教育新理念

    作者:肖婉; 张舒予 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    新兴技术的快速发展变革了高等教育环境,对高校信息素养教育提出了新要求。元素养概念模型是针对社交媒体时代技术环境而提出的。它以元认知为理论基础,强调在开放、交互的数字环境中进行参与性学习、批判性学习和协同合作学习,培养学习者终身学习能力。元素养概念模型是整体性、综合性和自我参照的素养框架,为社交媒体时代高校信息素养教育提供...

  • 学习分析主题结构研究及可视化分析

    作者:黄志南; 陆星儿; 胡贺宁; 李艳燕 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    学习分析作为教育大数据的重要应用领域,自问世以来便迅速得到众多学者的广泛关注。为进一步探析学习分析研究主题,本研究以Web of Science核心库为数据来源,以2010-2015年间发表的674篇学习分析文献为研究对象,采用多种分析工具及可视化技术,从高被引文献、核心作者分布、论文高产机构以及高频关键词方面入手,梳理并揭示了当前学习分析研究现状...

  • 电子课本环境中数字化学习行为的眼动研究

    作者:赖文华; 王佑镁 期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

    电子课本具有富媒体表达、非线性知识体系结构以及丰富的交互体验等特征,有利于调动学习者大脑的学习机能和视听潜能,但也存在碎片化、多任务和浅层化学习的弊端。本研究采用眼动实验研究和行为观察法,对电子课本环境中学习者的注意力分配、参与交互以及浏览路径等数字化学习行为进行探究,研究发现:1)学习单元首页的插图并未引起学习者足够的注...

  • 郎平与办学

    期刊:《开放教育研究》 2016年第05期

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