摘要：在线学习背景下,促进学习者的在线学习投入,提高在线教育质量已成为重要的时代命题。本研究在收集相关研究成果的基础上,对在线学习投入的研究现状与发展前瞻进行了系统梳理。分析显示,学界对在线学习投入的界定已经突破了传统内涵,呈现出两种基本态势：一是聚焦在线交互行为活动;二是扩展到学习者的各种在线学习体验。目前的相关研究主要涉及＂关注结构维度＂的描述性主题、＂突出影响因素＂的关联性主题和＂强调测量评价＂的价值性主题。未来在线学习投入将呈现以下发展趋势：在研究视角上,转向学习者、学习社群与环境相互作用的生态视角;在结构维度上,关注投入的情感存在;在教师角色上,突出教学知识创新取向;在交互评价上,强调深度交互的引导与测量;在技术影响上,从唯一确证性研究走向理性辩证分析。

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