摘要:远程教育的传统定义及典型特征是教与学的分离,即学生不必“为了接受教育在固定的时间去固定的地点见固定的人”(Keegan,1995:7)。在这一定义基础上,随着技术的日益成熟,其潜力逐渐显现,技术对远程教育的影响变得更加深刻。
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