杂志简介：《开放教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为31-1724/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、本刊专稿、技术支撑、学术前沿、开放视点、编余札记、理论研究、理论探究、理论前沿、专题研究:人工智能教育应用、国际比较、...
杂志简介：《开放教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为31-1724/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、本刊专稿、技术支撑、学术前沿、开放视点、编余札记、理论研究、理论探究、理论前沿、专题研究:人工智能教育应用、国际比较、...
作者：魏雪峰 杨现民 刊期：2014年第01期
近年来，随着智能手机、平板电脑、电子阅读器等个人电子设备的普及，移动学习开始流行全球。移动学习是跨越多个情境的学习，对于构建学习型社会、支持非正式学习意义重大。本期我们有幸邀请到移动学习领域国际著名学者、英国开放大学迈克·沙普尔斯（Mike Sharpies）教授，介绍和分析移动学习的国际发展现状及未来趋势。迈克·沙普尔斯现为英国...
作者：约翰·巴格利 陈丽 年智英 陈荷男 刊期：2014年第01期
2012到2013年间，MOOC这一教学形式被世界各地的大学接受，许多外包公司相应成立，为MOOC提供所需的基础设施。本文认为媒体和博客对MOOC发展趋势的讨论，以及各种社会反响，大多数都表现出对MOOC的热情。事实上，人们对MOOC的规模、开放程度以及能否算作课程等认识不一。很多MOOC课程被冠以不同的名字，如xMOOCs和cMOOCs。xMOOCs的课程内容由课...
作者：张秀梅 刊期：2014年第01期
美国远程教育的监管体系是由联邦政府、地方州政府和认证机构三个主体共同构成的“铁三角”。论文采用政策分析法，理清了远程高等教育实践最近二十年的发展与联邦远程高等教育监管体系及其政策演变这一相互缠绕的发展路径，呈现了监管主体与办学主体特别是营利远程教育院校之间角力的格局。针对现阶段远程教育发展环境并不理想，监管主体的职能...
作者：白滨 陈丽 斯蒂芬·J.斯威森比 刊期：2014年第01期
质量是远程教育的生命线。随着我国网络教育的发展和国家开放大学及地方开放大学的更名，远程教育如何与普通教育达到同等的质量水平，如何保证开放教育的质量，引起了越来越多研究者的关注。本研究采用质性研究范式，运用半开放访谈法，对以高教育质量而著称的英国开放大学的15名专业人员进行深度访谈。研究者借助质性研究工具Nvivo对访谈内容...
作者：陈媛 刊期：2014年第01期
信息时代，随着海量信息的传播和新媒体的涌现，储备式的学习方式已不再适用。在社会化知识网络中，学习也不再是个人的内化活动，学习者的思维和认知都在不断重构，学习方式与知识的组织形式也在发生着深刻的变化。因此，我们必须从关联主义的视角出发审视学习。如何在“无尺度”的复杂网络世界中营造自身的学习“小世界”，将微型的、离散的、...
作者：韩世梅 刘美凤 刊期：2014年第01期
20世纪70年代，绩效技术成为一大研究和实践领域，并于80年代末90年代初进入高校课程体系。许多组织和个人对绩效技术的胜任力进行了研究。其中，美国培训与发展协会（ASTD）先后开展了八次胜任力模型研究，取得了丰硕成果，成为绩效技术专业人员培养和职业发展的参考依据和实施指南。本文旨在通过文献分析，对ASTD历次胜任力模型中关于“角色”...
作者：朱敏 高志敏 刊期：2014年第01期
终身教育、终身学习和学习型社会的理念先后诞生于20世纪60年代中后期的西方社会，三者的发展紧密地交织在一起，互为激发、相互影响，共同构成了20世纪70年代以来世界教育改革与发展具有共识性的基本指导思想与原则。本研究结合历史和比较的研究方法，在全球发展脉络中系统地展现与分析了这三大理念的基本内涵及其主要政策与实践举措的发展和成...
作者：吴峰 刊期：2014年第01期
目前，国内外企业大学发展非常迅速，相关研究成为人力资源开发领域的新兴研究点。为了解国内外企业大学的最新研究动态及进展，本研究采用文献分析和内容分析方法，首先通过ProQuest英文社会科学数据库、CNKI中国知网对国内外企业大学的相关文献进行检索；然后，从企业大学的概念、功能、发展、模型、评估五个方面梳理了国内外研究现状，并在此...
作者：王宏 刊期：2014年第01期
当前，终身教育立法已成为我国教育事业发展的热点，福建、上海、太原三地先后颁布终身教育促进条例。因此，分析地方终身教育立法的经验和问题，对国家层面终身教育立法具有积极的借鉴价值。本文从终身教育的定义、任务、立法目的、机构、管理体制、队伍、经费、学分银行、社会资源整合、数字化学习平台建设等十个方面比较分析了三部法律的特点...
作者：张亚珍 张宝辉 韩云霞 刊期：2014年第01期
智慧教室的设计与应用已成为教育技术学领域的热点研究主题之一，也是目前许多国家的政府、企业、科研院所以及教育研究人员关注的热点。在智慧教室的设计中，如何将技术有效地整合于教学环境和活动中，促进和支持学习者的学习和发展，一直是研究者重点关注的问题。本研究运用文献分析方法，结合美国电气和电子工程师协会（IEEE）和中国知网（CN...
作者：吴砥 尉小荣 卢春 石映辉 刊期：2014年第01期
教育信息化是我国教育改革和发展的重要内容。当前我国教育信息化发展正处于重要战略机遇期，客观评价我国教育信息化发展水平，对准确把握后续工作重点有重要的现实意义。本研究立足于国家教育发展战略需求及其对教育信息化核心指标的明确要求，旨在提出一套宏观通用的教育信息化核心指标体系，以期为我国教育信息化的健康持续发展提供科学可靠...
作者：余胜泉 陈敏 刊期：2014年第01期
微课已成为当前教育领域研究的一大热点，受到越来越多学者的关注。本文通过微课的各种定义，分析了微课认识的误区，指出微课的本质是“课”，并从“课”的角度提出，微课是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程，由微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四部分构成。此外，由于微课小而散，应通过语义技术描述微课间的整体知识逻辑，...
作者：余平 祝智庭 刊期：2014年第01期
开放教育资源的核心是内容，实现内容的高度共享是“开放”理念的精髓，而依据标准开展内容资源建设是实现开放性的主要途径。现有关于资源内容的标准主要包括内容的信息模型标准、元数据标准、分类标准以及内容包装标准等。本文针对开放教育资源的可重用性、可自由获取性、开放共享性以及可互操作性等特点，比较和分析现有内容标准的适用性，并...
刊期：2014年第01期
2013年12月31日，《中国新闻出版报》、中国知网（CNKI）等对外“2013中国最具国际影响力学术期刊”、“2013中国国际影响力优秀学术期刊”遴选结果，《开放教育研究》人选“2013中国国际影响力优秀学术期刊”。
作者：文青 刊期：2014年第01期
教育技术对学习的影响也许从来没有像今天这样如此深刻，教育技术不仅催生出移动学习、无缝学习、泛在学习、微课程、微内容等学习新形式，人的学习因此有了新支撑。