杂志简介：《开放教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为31-1724/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、本刊专稿、技术支撑、学术前沿、开放视点、编余札记、理论研究、理论探究、理论前沿、专题研究:人工智能教育应用、国际比较、...
杂志简介：《开放教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为31-1724/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、本刊专稿、技术支撑、学术前沿、开放视点、编余札记、理论研究、理论探究、理论前沿、专题研究:人工智能教育应用、国际比较、...
作者：胡艺龄 顾小清 刊期：2013年第06期
网络为教育带来了颠覆性的革命，也对学习提出了新问题：当知识获取途径变得多样化且便捷时，如何整合全球的知识源形成意义建构的学习模式，是当前教育工作者无法回避的命题。本期高阶访谈有幸邀请到联通主义（Connectivism）和大规模开放在线课程（MassiveOpenOnlineCourses，简称MOOCs）的发起人之一斯蒂芬·唐斯（StephenDownes）教授为我们...
作者：徐辉富 魏志慧 顾凤佳 刊期：2013年第06期
MOOCs来了。有人说它是场大海啸，有人说它是场大风暴，也有人说它是场泡沫。无论人们把它定位为什么，毫无疑问的是，这场变革突如其来，威震全球。中国高等教育如何应对，是摆在高等教育界面前的重大问题。是做一个复制者，就像美国有雅虎，中国有搜狐；美国有ebay，中国有淘宝；美国有Google，中国有百度一样？从“中国制造”到“中国创造”...
作者：祝智庭 闫寒冰 魏非 刊期：2013年第06期
最近两年MOOCs触动了高校教育改革的神经，成为当前教育改革中的最强音。面对MOOCs的喧嚣，我们当如何静心观察和思考？怎样才能充分释放MOOCs的正能量？本文重点关注了MOOCs及其背后蕴藏的开放教育精神：从梳理MOOCs与开放教育之间的渊源出发，解析了MOOCs所具有的开放教育属性；通过分析MOOCs的成功因素论述了人们消除对网络教育的偏见的原因...
作者：余亮 黄荣怀 杨俊锋 刊期：2013年第06期
随着信息通信技术的飞速发展，社交媒体的普及，在线学习已经成为人们普遍采用的学习方式之一。开放课程作为一种新型的课程形态，是推动和实现在线学习最有效的途径。开放课程自产生至今，其形态从最初的数字化教案、教材以及课程大纲发展到了多媒体形式的教学材料，全方位师生互动。梳理开放课程的发展轨迹，认识开放课程基本要素（如师生角色...
作者：保罗·川内 郭可慧(译) 刊期：2013年第06期
大学改革是当今世界的一大话题。尽管资金有限，发展中国家仍孜孜以求在世界一流大学精英俱乐部里能谋一席。他们紧紧抓住西方世界一流大学在互联网上的免费学术材料不放，不管这样做从很多方面来看都是一把双刃剑。本文的大学改革调查几乎覆盖几个主要国家，并通过元分析向大学管理者提供依据充分的建议，目的是为开放远程大学解决社会经济及政...
作者：玛丽莲·利斯克 詹姆斯·欧米拉 萨拉·扬尼 萨拉·琼斯 陈荷男(译) 刊期：2013年第06期
如果大学要在当今这个以数字手段相连的世界中发挥重要作用，那么我们迫切需要审查几个世纪前就已经建立的工作方式并采取新的做法。这不仅是亚洲国家，也是世界所有国家面临的挑战。以下引语中，经济合作与发展组织对学校教育工作者提出的有关更新工作方式的挑战，对大学教育工作者而言同样重要：“现代知识经济对高层次技能的需求将继续大幅增...
作者：曹俏俏 张宝辉 刘永贵 梁乐明 刊期：2013年第06期
作为高等教育最大的利益相关者之一，学生可以利用自己的已有经验和专业知识为教育活动提出建议，在改善自身学习体验的同时为高等教育质量的提高带来裨益。基于此，研究者邀请2012年春季学期修习“学习科学导论”研究生双语课程的9名学生作为课程共同设计者参与课程设计，充分利用学生智力资源以提升课程质量和学习体验。在设计研究方法论的指...
作者：赵国庆 刊期：2013年第06期
20世纪70年代，以美国批判性思维运动和英国思维技能运动为代表的思维教学运动在全球兴起。四十余年间，思维教学运动带来了丰富的理论与实践成果，这些成果对教育教学产生并将持续产生深远的影响。本研究旨在通过对思维教学运动产生的经典思维教学程序进行全面的分析和比较，从而找出其之所以成为经典的原因。研究首先通过文献分析法和内容分析...
作者：李硕豪 李文平 刊期：2013年第06期
《面向21世纪教育振兴计划》拉开了我国高校扩招的序幕。在扩招背景下，我国高等教育规模发展迅速。但随之而来的是文凭贬值、学历泡沫、大学应届毕业生就业率走势低迷，高等教育规模发展与社会、经济发展不协调。在未来十几年，我国高等教育规模若要-9社会、经济发展相协调，应保持怎样的发展速度？为了得出科学结论，我们基于未来适龄人口的变...
作者：陆素菊 刊期：2013年第06期
大学开放作为各国建构终身教育体系的重要组成部分，是大学通过开放，为成人提供多种学习机会，向社会提供服务。本文通过“大学为什么开放”、“大学开放什么”、“大学如何开放”三个方面分析日本大学开放的背景、现状及特点。日本的大学开放在日本终身教育和学习政策的推动下，适应成人学习和企业、区域社会发展的需要，通过大学正规课程的开...
刊期：2013年第06期
2008年，本刊开通了在线审稿平台（http：／／openedu．shtvu．edu．cn），实行双向匿名外审制度。五年来，教育技术、远程教育、终身教育乃至教育领域的专家、学人热心地加入我们的队伍，截至2013年11月15日，本刊在线审稿平台共有113位外审专家。
作者：郑勤华 曹莉 陈丽 吴云峰 刊期：2013年第06期
学生学习绩效是体现远程教育质量的核心因素，探究学习绩效影响因素有助于有针对性地改善学习质量。本研究使用教育生产函数方法来研究远程学习者学习绩效的影响因素。研究从学习者、家庭和社会、教育机构三个方面形成教育投入指标，以学习者学习成绩为教育产出指标，调查了1850名现代远程教育学习者并就相关数据进行生产函数分析。研究发现学习...
作者：马婧 刊期：2013年第06期
协作学习作为当代主流的教学理论与策略之一，在国际教育领域受到了高度关注。近二十年来，协作学习的研究在新的理念与技术条件的影响下呈现出许多新的特点。研究运用知识图谱的方法与技术对国外二十年来有关协作学习的1175篇SSCI来源文献进行可视化分析，以探索近二十年来国外协作学习理论演进的关键路径和研究的前沿领域与热点。研究显示，二...
作者：彭海虹 杜翠叶 刊期：2013年第06期
在建设学习型社会的背景下，终身教育问题日益受重视。本文以上海开放大学学习者作为研究对象，采用问卷调查和深度访谈法，对开放教育学习者自主学习能力及认识情况进行调查，深入剖析学习者自主学习能力差异的原因，并就如何培养和提升提出意见和建议。
作者：戴德宝 刘蕾 刊期：2013年第06期
随着技术的发展，非正式学习得到了广泛重视。文章在现有研究和意见领袖理论的基础上，探究“微博群”环境下的非正式学习模式。本文首先将群内学习分为个体学习和协作学习两个相互促进的部分，然后基于群内领袖层存在假设及学习者进入领袖层的相关影响因素，使用面向AMOS技术的结构方程模型方法进行实证分析。研究发现，微博群不仅存在领袖层，...