摘要：在数字化学习的时代背景下，数字教材已成为支持课堂及课外学习的新型学习形态。然而，数字教材中的关键要素该如何定位并加以实现，才能满足学习者群智学习和个性学习的需要？回顾数字教材的发展历程及国内外已有研究，结合数字教材的阶段特点及主要问题，本文提出实现下一代数字教材设计与开发的“三层次五要素”。其中，三层次是指内容层、交流层和生成层；五要素是指与学习目标聚焦度高且可智能推送的学习资源，符合学科特色且实现离线使用、在线更新的学科工具，与资源实现多对多关联的学习活动，支持人际交往的社会认知网络，实现按需生成的个性化教材。

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