摘要：本研究利用多元方差分析方法，对在线学习课程中的83名学生的学习满意度和社会能力因素之间的关系进行了探索。研究结果表明，那些拥有较高的学习满意度水平的学生，其社会能力水平也较高，特别是在与同辈的社会存在、与教师的社会存在，以及社会导航等方面。文章最后还讨论了对在线学习教学设计和工具的影响。

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