摘要：坂元昂先生是日本教育工学创始人之一,早在1962年他在日本《学习心理学》杂志9月号上刊登论文,首次提出＂教授工学＂、＂教育工学＂等概念,并且提出＂从教育现场发现教学法则＂,并以＂系统＂观点对这些法则＂组织化＂（＂组织化＂从汉文角度可以理解为＂结构化＂）。基于这些基本观点,坂元昂先生于1971年在《教育工学的原理与方法》著作中明确提出了教育工学的定义,也就是从那时起,坂元昂先生立志于＂教育的工程学＂这一信念始终没有改变过,也一直影响着日本教育工学的实践与发展。该书于1979年由我国著名学者、华东师范大学的钟启泉教授翻译出版,书名《教育工艺学简介》,对我国早年开展电化教育研究与实践的学者产生了深刻影响。坂元昂先生现任日本东京未来大学校长,原东京工业大学教授、大学考试中心副中心长、国家媒体教育开发中心中心长（现兼任上述机构的名誉教授）,原日本教育工学会会长、日本信息媒体学会会长,现任（社团法人）日本教育工学振兴会会长,（NPO法人）实践能力认证机构理事长,教育信息化推进协议会代表,NO DEMAND教学交流国际财团理事长,亚洲E-Learning促进委员会委员长（AEN）等。坂元昂先生1955年毕业于著名的东京大学心理学专业，而后又在东京大学获得心理学硕士学位、并升入博士课程学习，在东京工业大学理工学部担任副教授期间，于1967年获得东京大学心理学博士学位，之后担任东京工业大学工学部教授、东京工业大学研究生院综合理工学专业教授等职。他在日本国家最高教育决策机构（教育课程编订和教育政策审议会议）中担任重要职务，如日本中央教育审议会委员、大学审议会特别委员、日本学术会议第四分会委员、日本社会教育审议会临时委员、日本学术审议会科学经费分�

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