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论高校网络教育管理的政策与监管

曾海军 范新民 马国刚 北京师范大学知识工程研究中心 北京100875 福建师范大学网络教育学院 福建福州350007 中国石油大学(华东)远程与继续教育学院 山东东营257061
  • 网络教育  
  • 管理政策  
  • 监管措施  
  • 质量监管  

政策法规及监管措施是高校网络教育“规范管理、依法治教”的重要基础,也是推进其发展改革与创新的重要保障。高校网络教育在规模持续发展的同时,需要更加注重质量监管。自现代远程教育试点工作开展以来,教育部出台了有关审批、招生、证书、电子注册、统考、年报年检和评估等政策措施,并正在研究制定网络教育课程与教学规范,本文基于政策分析探讨了构建社会化和立体化网络教育质量监管体系的思路。

  • 丽塔·里奇对教育技术学若干问题的思考

    作者:郑旭东 魏志慧 期刊:《开放教育研究》 2009年第03期

    《教学技术:领域的定义与范畴》的原著者之一,丽塔·里奇(Rita C.Richey)教授现任美国韦恩州立大学教育学院教育技术专业的荣誉退休教授。她1964年毕业于密西根大学获语言文学学士学位,1968年在密西根大学获得阅读心理学硕士学位,1971年从韦恩州立大学获得教育技术学博士学位,毕业后在其所主持的韦恩州立大学教育技术学专业始终位居全美...

  • 论远程学习材料的总体设计与开发

    作者:丁兴富 李新宇 期刊:《开放教育研究》 2009年第03期

    进入网络时代以来,远程学习形态和远程学习材料都呈现出多元化和多样化发展的趋势,远程学习材料的设计开发面临更丰富的技术媒体资源和更复杂的选择决策环境,也需要更专业的教学设计和系统开发理论指导和实际经验。本文首先探讨远程学习形态与远程学习材料的分类,随后集中论述远程技术媒体选择和组合的原则以及六种远程学习形态中七类远程学...

  • 论高校网络教育管理的政策与监管

    作者:曾海军 范新民 马国刚 期刊:《开放教育研究》 2009年第03期

    政策法规及监管措施是高校网络教育“规范管理、依法治教”的重要基础,也是推进其发展改革与创新的重要保障。高校网络教育在规模持续发展的同时,需要更加注重质量监管。自现代远程教育试点工作开展以来,教育部出台了有关审批、招生、证书、电子注册、统考、年报年检和评估等政策措施,并正在研究制定网络教育课程与教学规范,本文基于政策分...

  • 脑科学视角下的教育技术理论与实践

    作者:刘春雷 陈睿渊 冯义东 期刊:《开放教育研究》 2009年第03期

    文章首先论述了脑科学对教育领域的重要意义以及脑科学的基本概念,然后从脑科学视角分析了教育技术领域中的重要理论与实践,其中着重阐释了脑科学与视听教育、多元智能理论、建构主义学习理论以及教学设计等存在着的密切而重要的联系,最后提出有关促进教育技术与脑科学交流互动的建议。

  • 多理论视角中的设计研究:模式与范例

    作者:杨南昌 期刊:《开放教育研究》 2009年第03期

    学习现象的复杂性和学习研究的跨学科性决定了设计研究的多重性,其研究的理论宽度可以扩展到发展心理学、认知科学、文化心理学和文化人类学等多学科的宽广视域并可在多理论间穿行整合,因而建立单一模式来描述设计研究是不明智的。学习科学所进行的设计研究其核心目标在于跨越模式界限,促进持续的教育革新,最终走向多领域协同一致的学习研究...

  • 在线电子游戏中高阶学习技能的培养

    作者:约翰·班农 期刊:《开放教育研究》 2009年第03期

    数字游戏学习日益成为军事培训教学的未来发展趋势。模仿极受欢迎的、商业的、在全球范围运行的大规模多玩家在线游戏(简称MMOGs),Quake等小规模的军事MMOG将虚拟现实多玩家游戏与现实情景相整合,以促进高保真培训、协同工作、问题解决和沟通。虽然数字游戏学习(DGBL)作为一种有价值的基于问题的学习媒介越来越流行,但问题仍然是如何利用...

  • 中国教育学领域研究人员科研绩效评价研究

    作者:魏顺平 路秋丽 王冰洁 期刊:《开放教育研究》 2009年第03期

    本文运用Hirsch指数(简称h指数)方法以及与之相近的W指数方法,通过对中国知网(CNKI)中国引文数据库收录的教育学领域的37本学术期刊(这37本学术期刊是CSSCI来源期刊)在1998-2007年所刊发论文的被引用情况数据进行统计分析,对教育学领域1998—2007年10年间研究人员的科研绩效进行了评价,得到了“1998-2007年段中国教育学领域最具影响力...

  • 开放大学的改革与发展:反思与展望——珍惜黄金时代,抓住战略机遇

    作者:王一兵 期刊:《开放教育研究》 2016年第02期

    开放大学是国家构建终身教育体系、推进学习型社会建设的重要力量,党和政府高度重视。2011年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》率先提出“办好开放大学”。2012年,中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席三所开放大学挂牌仪式。2016年,教育部出台《关于办好开放大学的意见》,提出“创新人才培养模式,改革管理体制和...

  • 利用技术实现面向所有人的终身学习

    作者:阿莎·坎瓦尔 桑佳亚·米斯拉 期刊:《开放教育研究》 2016年第02期

    一、引言 全球共约有12亿15—24岁年轻人。他们大部分在发展中国家。非洲是最年轻的大陆,那儿50%的人口在25岁以下。非洲地区的失业率很高,年轻人尤甚。过去十年里,世界高等教育面临前所未有的需求。2007年,全球共1.5亿名大学生。

  • 办好开放大学的五点建议

    作者:严继昌 王林 期刊:《开放教育研究》 2016年第02期

    2016年1月,《教育部关于办好开放大学的意见》(以下简称意见)正式印发,对于如何办好开放大学,引导广播电视大学向开放大学转型,推进学习型社会建设,意义重大。

  • 远程教育领域的新趋势:若干想法

    作者:马克汉雅 顾凤佳 郭可慧 期刊:《开放教育研究》 2016年第02期

    远程教育的传统定义及典型特征是教与学的分离,即学生不必“为了接受教育在固定的时间去固定的地点见固定的人”(Keegan,1995:7)。在这一定义基础上,随着技术的日益成熟,其潜力逐渐显现,技术对远程教育的影响变得更加深刻。

  • “少教不教”真的不管用吗?——与《为什么“少教不教”不管用》一文商榷

    作者:徐连荣 徐恩芹 崔光佐 期刊:《开放教育研究》 2016年第02期

    基尔希纳、斯维勒、克拉克基于文献分析以及设计精良的控制性实验指出,"少教不教"教学方式"不管用",并使用人类认知框架与认知负荷理论对为什么"不管用"进行理论解释。本文从理论辨析与实证研究两个方面指出,基尔希纳等人的观点值得商榷。理论方面,对于人类的认知框架,阿特金森和希夫林的短时记忆模型已陈旧;对于认知负荷理论,其前提假设...

  • 中国MOOCs证书授予及学分认定调查研究

    作者:殷丙山 郑勤华 陈丽 期刊:《开放教育研究》 2016年第02期

    2012年以来,MOOCs一直被期望能够推动高等教育体系的全面变革,而学分认定是其中的关键,教育部也发文鼓励创新MOOCs学分认定机制。本研究利用内容分析法、问卷调查法和文献研究法,对我国当前MOOCs的证书授予、高校MOOCs学分认定进行了调研。根据研究结果,本研究提出了MOOCs学分认定的七项建议,包括:鼓励对MOOCs进行学分认定;强化高校在学分认定...

  • 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第12届学术年会即将在湖北黄冈召开

    期刊:《开放教育研究》 2016年第02期

    [本刊讯]中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第12届学术年会将于2016年7月8-10日在湖北黄冈召开。会议主题为"互联网+"时代的信息技术教育,共设"信息技术教育与创新""数字化环境""资源与应用""教师信息技术能力提升""农村学校信息技术应用及其它相关研究"五个专题。

  • MOOC在线学习行为的人类动力学分析

    作者:樊超 宗利永 期刊:《开放教育研究》 2016年第02期

    近年来,随着互联网技术的深入推进,在线学习模式和MOOC平台得到了日益普及和发展,与传统课堂教学模式形成互补。同时,在线学习也得到了教育学界的普遍关注。为了深入了解用户在线学习的行为模式和特点,本研究采用人类动力学研究方法,对国内MOOC平台"学堂在线"的用户学习抽样数据进行定量分析发现,用户的在线学习行为具有明显的异质性(即非均...

开放教育研究

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