摘要：移动学习是学习者不在固定的、预先设定的位置下所发生的任何类型的学习，或者是学习者利用移动技术提供的优势所带来的学习。移动学习日益成为教育技术研究者关注的热点，但当前国内学者对于移动学习的相关实证研究还很少。本研究综合运用了体验研究法、问卷调查法和质性访谈法，较全面地了解受访者在体验前后对移动学习的认识，倾向的移动学习实施方式及其应用情境，需要的移动学习内容类型、片段持续时间以及课程的媒体形式、制约大学生实施移动学习的因素等内容。通过对研究结果进行定量和定性分析，得出主要结论为：大学生对移动学习非常认可，而且有很强的移动学习需求；“在线更新、离线学习”是当前的主体实施方式，并必将走向网络化；移动学习的应用情境是随地、随需、随时的；查询、学习和练习是移动学习系统的核心功能需求；移动学习课程宜短小精悍、丰富多彩；硬件设备和软件资源是制约大学生开展移动学习的两大主要因素。本研究对移动学习系统和移动学习资源的开发、移动学习的推广具有一定参考价值。

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