摘要：随着远程教育的发展，通过网络进行的远程网上教研解决了异地教师远程研讨的问题。本研究采用了内容分析法，选取了中央广播电视大学的部分网上教研活动作为样本，分析教师在网上教研过程中表现的行为。研究结果表明，教师教研的行为既包含了活动的组织管理行为、情感表达与人际交流的社会行为，也包含了知识建构的认知行为。教研活动的组织者在整个教研活动中起着至关重要的作用。各类参与教师都有不同的行为表现，积极发言的核心参与教师最有价值，对教研的贡献最大。

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