摘要：这项研究考察了学生在参与计算机辅助合作讨论中，思想开放和性别对批判性教学的影响。研究发现：1）思想开放的学生在讨论问题时在提出的反驳次数上会有明显差异；2）性别不同的学生在提出反驳的次数上有显著差异；3）思想开放程度不同的男生之间，提出反驳的次数有显著差异；而在女生中则没有这种差异。4）思想开放程度不同的学生在面对挑战时作出的反应是一样的。这些发现表明了思想开放程度与性别之间是如何相互作用的、计算机辅助合作讨论中开放是如何影响学生的表现的，以及应对策略如何能用来分析和建构批判思维讨论的。

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