摘要：文化研究整合了后现代主义、女性主义、后殖民主义等不同的“声音”。从文化研究视域审视教学设计，其重要目的在于跨越批判到行动。本文在追踪国外相关研究的基础上，从概念内涵和对教学设计的实践意义两大方面，对教学设计中的文化研究进行了概要分析，并以女性主义、审美经验论为例展开了相关阐释与论述。
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