摘要:“从教到指导”的成人教育,提倡一种简单的教育理念。即在教育活动中,成年学生只有当他们成为充分的合作者,在决定诸如“应该学什么、如何学习以及为什么学习”等教育问题时,他们才享有充分的发言权和参与权,才可能学习得更好。实现上述转变的基本理念就是:“指导者”、“指导”、“对话”。
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