摘要：本文作者以迈克尔·穆尔（Michael Moore）关于远程教育交互活动的分类为理论框架，开展基于网络的教学模式改革试验研究。试验结果表明，在远程英语学习中开展基于网络的学生与学习资源、学生与学生，以及学生与教师之间的在线交互活动对于提高学生的英语应用能力具有明显的促进作用。
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