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远程教育的昨天、今天和明天——访国际远程教育著名专家格伦维尔·鲁姆博尔教授

作者：魏志慧; 郑勤华 刊期：2006年第02期

在远程教育以前所未有的速度发展的时代，关于什么是远程教育．远程教育与教育是怎样的关系，以及怎样管理和发展远程教育等问题仍值得我们在大踏步前进的时候进行深入反思。好在我们身边总是有很多智者．他们以睿智的眼光和丰富的经验审视着整个领域的发展。本次访谈的主角格伦维水·鲁姆博尔就是其中的一位。鲁姆博尔在上个世纪70年代初就加盟...

在线教育：从机遇增长，到融入主流、稳步发展——美国在线高等教育系列调查评估对我国网络教育发展的启示

作者：张满才; 丁新 刊期：2006年第02期

“在线教育”这种基于现代计算机网络的全新学习环境随着现代信息技术的发展正在成为现代教育系统中重要的组成部分。通过对美国“在线教育”质量和规模的评估报告的分析可以使人们清醒地认识其发展的现状，并把握预测和规划未来发展的依据。美国斯罗恩在线教育中心在巴博森学院和弗兰克林·西奥林工程学院合作下于2003、2004、2005连续三年对在...

信息化学习方式的理论阐释

作者：李芒; 陈维超 刊期：2006年第02期

所有真正的理论都是实践的，所有的实践也都是理论的。真正的理论是能够指导和解释人类实践活动的，人的实践活动也都具有理论前提。因此，任何人类实践活动方式的进步都不是偶然的，都可以找到理论的出处，也都可以接受理论的解释。本文试图从理论阐释的视角来认识信息化学习方式，力图由此探视到存在于信息化学习方式背后的秘密。

关于教育技术学研究范式的理性思考

作者：蔡建东 刊期：2006年第02期

本文对教育技术学科学实证主义、人文主义两大研究范式的对立性与相对合理性进行了辨析，指出两大研究范式对立的根本原因在于非此即彼的简单二元论思想。由于选取具体研究对象的不同，两大研究范式在“对象一方法”的适宜性上都做到了历史上的相对合理。在后现代思潮的影响下，两大范式在趋向辩证的过程中，实现了“通约”。

从教到指导：成人教育的变革

作者：何光全 刊期：2006年第02期

“从教到指导”的成人教育，提倡一种简单的教育理念。即在教育活动中，成年学生只有当他们成为充分的合作者，在决定诸如“应该学什么、如何学习以及为什么学习”等教育问题时，他们才享有充分的发言权和参与权，才可能学习得更好。实现上述转变的基本理念就是：“指导者”、“指导”、“对话”。

现代远程教育促进高等教育的改革与发展——访问欧洲远程教育与高等教育的思考与启发

作者：杨改学; 杨为民 刊期：2006年第02期

本文系作者于2005年11月对欧洲的高等学校，以及联合国教科文组织远程教育委员会进行访问之后，就中国高等教育改革与发展引起的思考与启发。

外包：西方大学提高管理效率的新工具

作者：茹宁 刊期：2006年第02期

外包被引入大学管理，并在节约成本和提高效率方面显示了潜在的优势。本文详细探讨了外包在西方大学的应用与发展情况，分析了其流行于高教界的原因，以期对我国大学管理提供有益的借鉴。

论远程教育发展中的五种关系

作者：杜杉杉 刊期：2006年第02期

在我国远程教育发展过程中，我们认为，应注意处理好如下一些关系：竞争与合作、机会与质量、技术与现代化、支持服务与学生自治以及中外关系。

基层电大开放教育中存在的问题及改进措施

作者：张灵军 刊期：2006年第02期

现代远程开放教育实现了教师和学生跨越时空进行实时或非实时的交互，这是现代远程教育与传统教育最显著的区别。随着网络教育的办学基础争件、教学资源、师资队伍和校外学习中心等影响教育质量和过程因素的不断完善，现代远程开放教育的效果得到进一步的提升。本文针对基层电大在开放教育教学改革中存在着一些亟待解决的问题，提出改进的措施和...

远程学习效能感的结构和影响因素研究

作者：彭华茂; 王迎; 黄荣怀; 陈庚 刊期：2006年第02期

本研究采用自编的远程学习效能感问卷对207名远程学习者进行测查。因素分析结果表明，远程学习效能感可以分为一般效能感和特殊效能感两个维度。特殊效能感叉包括技能效能感和课程学习效能感两个子维度。测查结果显示，就远程学习效能感的两个维度而言，学习者的特殊效能感显著高于一般效能感。通过对可能影响远程学习效能感的因素进行考察后发...

高校网络教育学习支持服务的现状调查

作者：王春莲; 马秀峰 刊期：2006年第02期

现代远程教育试点工作开展7年来，呈现出强劲的发展势头。为了了解高校网络教育学院校外学习中心学习支持服务的现状，本文采用问卷调查法对学习支持服务系统的管理支持、学术支持、情感支持以及学习者对学习支持服务的总体看法进行了调查。调查数据显示，学习者对学习支持服务的总体评价较高，但时辅导教师和所提供的学习资源、为学习者提供个...

学习资源使用情况的调查与分析——以呼伦贝尔广播电视大学为例

作者：刘颖 刊期：2006年第02期

学习资源的开发和有效利用是保证远程教育质量的基础和关键，笔者通过对呼伦贝尔广播电视大学学生使用学习资源情况的个案调查，在数据统计的基础上，描述了该校部分专业学生对远程学习资源的使用情况。分析了其中存在的主要问题，并提出了改进的建议。

Quality Assurance in Open and Distance, Education： a Case Study of Kota Open University

作者：B.; K.; Singh 刊期：2006年第02期

目标导向的网络课程教学设计

作者：武法提 刊期：2006年第02期

网络课程缺乏教学设计或者教学设计质量不高一直是困扰网络课程质量的重要原因。该文分析了当前网络课程教学设计研究的现状后指出：网络课程教学设计模式研究的匮乏是造成网络课程教学设计质量不高的重要原因。在目标导向网络课程开发思想的指导下，作者提出了目标导向的网络课程教学设计模式，井对该模式中学习环境的设计进行了详细讨论。

现代远程教育优秀论文征文启事

刊期：2006年第02期