摘要：“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目试实施以来，基层电大在探索具有现代化、本土化的教学模式和管理模式等方面取得了丰硕的理论成果和实践经验，但也暴露出学科教学考试化、课程资源文本化、教学方式课堂化、学业评价单一化、课程形态静态化、教学辅导答案化、互动形式表面化、教学管理无序化等倾向。我们必须正视和密切关注，并采取针对性措施，以保证开放教育的健康、持续发展。

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