开放教育研究

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Open Education Research

杂志简介:《开放教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自1995年创刊,国内刊号为31-1724/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:研究报告、本刊专稿、技术支撑、学术前沿、开放视点、编余札记、理论研究、理论探究、理论前沿、专题研究:人工智能教育应用、国际比较、...

主管单位:上海市教育委员会
主办单位:上海开放大学
国际刊号:1007-2179
国内刊号:31-1724/G4
全年订价:¥ 190.00
创刊时间:1995
所属类别:教育类
发行周期:双月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:5.25
复合影响因子:5.03
总发文量:1107
总被引量:29079
H指数:75
引用半衰期:2.7824
立即指数:0.0923
期刊他引率:0.8953
平均引文率:8.2692
  • 人人享有优质教育:开放大学新的使命与挑战——亚洲开放大学协会(AA0U)第18届大会述评

    作者:希建华; 徐辉富 刊期:2004年第06期

    感谢厄尔尼诺,是它把暖冬现象带给了中国,也把金秋美景驻留上海。

  • 开放与远程学习:高等教育的有机组成——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告

    作者:杨福家 刊期:2004年第06期

    会议组织委员会主席要求我用英文向与会各国代表作主题报告,但我的PowerPoint演示文件大多使用的是中文.我报告的主题是,开放与远程学习:高等教育的有机组成.

  • 提高质量:大学变革的挑战——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告

    作者:詹姆斯·泰勒 刊期:2004年第06期

    在詹姆斯·泰勒演讲之前,会议安排了一场主题英语辩论赛,辩题是开放与远程教育是不是人人享有优质教育的主要途径--来自上海大学生的观点,由华东师范大学和上海外国语大学对擂.

  • 移动学习:下一代的学习——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告

    作者:德斯蒙德·基更 刊期:2004年第06期

    我要感谢亚洲开放大学协会第18届年会组委会的邀请,给了我今天为大会做主题报告的机会.这已是我第三次来到上海电视大学了. 我第一次来上海是1998年,那是受上海电视大学邀请参加了由他们主办的'98上海远距离开放教育国际研讨会.在那次会议上,我向当时的校长黄清云教授建议,在2000年上海电视大学成立40周年之际可以适当举办一些庆祝活动.黄校长接...

  • 开放大学面临的挑战:来自韩国的案例

    作者:帕克·达克·杰伊; 金桑素 刊期:2004年第06期

    韩国国立开放大学有过成功的历史,但目前它正处在困境之中.本文通过数据分析, 描述了开放大学所存在的主要困难:①报名人数和在学学生的人数急剧减少;②学生注册率呈连续下降趋势;③学生出现女性化和大龄化的趋势;④学生数量少于招生指标的院系数目增多,不同院系学生数量之间的差距增大.根据韩国开放大学的经验,作者提出以下建议:把学生数维持在...

  • 网络课程教学交互质量评价指标体系的研究

    作者:魏志慧; 陈丽; 希建华 刊期:2004年第06期

    随着网络教育的迅速发展,其质量受到普遍关注,而网络课程又是网络教育的主体.相关研究表明交互是影响网络课程质量的重要因素,然而诸多调查研究显示目前网络课程在如何有效促进交互方面仍存在不足.为帮助从事远程教育的教师评价已有网络课程的交互质量,并有效的改进教学实践,该研究旨在设计量化的、可操作的网络课程教学交互质量评价指标体系.研...

  • 敬告读者

    刊期:2004年第06期

  • 质量与教育

    作者:中原 刊期:2004年第06期

    当教育对象还处于温饱生活水平线之下的时候,国家或地区的教育目标充其量也只能定位在扫除文盲,或六年或九年或十二年义务教育的"人人享有教育"上,现在,一个顺应教育全球化的崭新目标从亚洲开放大学协会(AAOU)第18届上海年会上得到了32个国家和地区400余名开放与远程教育专家学者的确认:那就是"人人享有优质教育"!

  • 成人教育作为一门学科的发展与研究——专访美国成人教育著名学者莎润·梅里安博士

    作者:王海东; 希建华 刊期:2004年第06期

  • 教育技术CEO论坛:借鉴和启示

    作者:汪琼; 李文超; 陈瑞江; 刘娜 刊期:2004年第06期

    美国教育技术CEO论坛服务于克林顿时期,至今仍对美国各州的教育技术政策产生着重要的影响.分析CEO论坛的组成、使命和所做的工作,特别是为确保所做工作在论坛解体后仍旧发生作用所进行的设计,这对于我国如何利用各种社会力量辅佐政府部门开展制定教育技术政策所需要的研究和实践,具有特别的启发和借鉴意义.

  • 隐性知识及其相关研究

    作者:黄荣怀; 郑兰琴 刊期:2004年第06期

    本文主要探讨了哲学、心理学、教育学、管理学和计算科学等领域对于隐性知识概念的解释及相关研究的现状,分析了相关领域研究之间的关系,并提出了各领域对隐性知识研究的主要发展方向.

  • 论远程教学中的信息不对称

    作者:裘伟廷 刊期:2004年第06期

    远程教学的教学质量,从信息交流角度来看,取决于双方(主要是教学资源与学习者之间)的信息不对称状况.这种信息不对称可以产生正效应和负效应,为此,远程教育界相关各方应作出合适的应对.

  • 加涅理论对教育技术学发展的影响

    作者:朱立明; 邢新华 刊期:2004年第06期

    美国当代著名心理学家加涅的思想及其理论研究成果在教育技术学领域产生了相当大的影响.该文提出了他对教育技术学发展所做出的三大里程碑式的贡献,包括促进了学习理论的深化和发展、教学设计理论的形成与发展,以及确定了教育技术学的逻辑起点,并在此基础上分析了加涅理论对教育技术学未来发展的影响.

  • 论威特罗克的生成学习理论的教学含义

    作者:陶炳增; 孙爱萍 刊期:2004年第06期

    生成学习理论认为:学习是一个主动的过程,学习者积极参与其中,并非被动地接纳信息,而是主动地构建自己对信息的解释,并从中做出推论.该文界定了生成学习理论的含义,介绍了这一理论的生理基础,并指出了生成学习理论对教学设计的指导意义.

  • Course Design & Choice of Media by Applying e the Theory of Transactional Distance

    作者:PaulKawachi 刊期:2004年第06期

    This Paper presents a series of empirical studies involving approx. 850 students to show howflexibility in course design should be informed by the student's culture and native language (L1), gender,and age, and explains how to decide on the most appropriate learning technology in course design by applying the Theory ...