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国际远程教育研究的现状与挑战——专访国际远程教育著名专家迈克尔·穆尔博士

作者：希建华; 张秀梅 刊期：2004年第05期

[编者按]迈克尔·穆尔博士(Michael G. Moore),美国宾夕法尼亚州立大学学习和绩效系统系教育学教授,《美国远程教育杂志》主编,国际远程教育界著名的理论家和实践家,美国远程教育研究与实践的开拓者之一.在实践方面,他创办了美国第一本远程教育杂志--《美国远程教育杂志》(1987),在美国组织召开了第一个远程教育研讨会(1988),成立了美国第一个远...

21世纪能力：数字时代的基本素养

作者：盛群力 刊期：2004年第05期

美国教师教育STaR评估量表

作者：汪琼; 刘娜; 李文超; 陈瑞江 刊期：2004年第05期

本文介绍了美国教育技术CEO论坛开发的教师教育机构STaR评估量表,及其背景和意义,这对国内制订相关政策有参考价值.

析发展中的中国远程教育

作者：吴钧 刊期：2004年第05期

本文针对近年来我国远程教育蓬勃发展的良好势头,以及日趋激烈的竞争态势,提出远程教育院校应当审时度势、从长计议和勤练内功,才能真正把握机遇、保持旺盛的生命力,实现事业的可持续发展.

文凭、学历和学位的相互承认：欧洲的实践和探索

作者：阚阅 刊期：2004年第05期

文凭、学历与学位的相互承认是推进高等教育国际化的一项重要内容和现实策略.本文对半个世纪以来欧洲国家在文凭、学历与学位的相互承认方面颁布的法律文件及实施情况进行了阐述和分析.

在线学习的理论与实践

作者：TerryAnderson; FathiElloumi; 肖俊洪 刊期：2004年第05期

[译者按]本刊今年第3期刊登了记者对国际知名远程教育专家、加拿大阿萨巴斯卡大学特里·安德森教授的专访.安德森教授在专访中提及他和同事法希·埃劳米的新著《在线学习的理论与实践》,"希望能得到我们中国朋友的青睐和欣赏".该书收录了16篇论文,作者全部是阿萨巴斯卡大学的教师和研究者,也都是20世纪90年代中期以来阿萨巴斯卡大学为了应对日益裁...

在线反思性交互的评估

作者：MarkHawkes; TerryDennis; 熊秋娥; 项国雄 刊期：2004年第05期

交互是在线学习的关键要素,同(异)步交互工具可拓展教学交互的深度与广度,而科学、有效的评估能促进交互.本文在比较多种异步交互评估方法后,以建构主义学习理论为基础,引用Simmons的反思性思维评价量规,详尽地描述了反思性交互的激励式评估在案例中的实施过程.

合作学习的情境优势——兼谈三种情境对学习动机的影响

作者：马兰 刊期：2004年第05期

合作、竞争和单干三种情境分别追求共赢、争赢和自赢的学习结果,而合作型学习具有竞争型学习和单干型学习所难以匹敌的情境优势.合作学习将学生置身于一种满足需要、关爱尊重、相互认同、利益共享的情境之中,为学习者学习动机的形成、维持和发展提供了一种有效的策略.

隐性知识视野中知识与学习的革命

作者：刘雪飞; 骆徽 刊期：2004年第05期

本文探讨了由隐性知识理论引发的对知识结构、学习理论与实践的重新审视,以及对知识与学习的重构,以期为当前知识与学习的理论与实践提供全新的视角,促使隐性知识的研究更快地从理论走向实践.

网络课程交互特性分析与利用

作者：张庆秀; 王跃生; 韩清献 刊期：2004年第05期

本文就远程教学中网络课程交互功能的有效利用问题进行了系统地分析,旨在快速提高不同层次的学习者对网络课程学习的适应性,加速学习化社会形成的进程.

网络远程教育院校层面的成本分析框架

作者：李海霞; 易娜 刊期：2004年第05期

本文在国内外相关研究的基础上,确定了对开展网络远程教育的院校进行成本分析的二维分析框架,并对具体的指标体系进行了解释,提出了在进行网络教育学院成本分析时应注意的几个问题.

中澳远程教育机构内部组织结构比较研究

作者：刘义光 刊期：2004年第05期

澳大利亚南昆士兰大学远程教育中心在国际远程教育界享有良好声誉.本文通过比较南昆士兰大学远程教育中心与北京大学医学网络教育学院的内部组织机构,发现两个机构在部门设置、工作内容、人员配置等方面的差异,进而提出国内远程教育机构要加强人力资源建设及校外学习中心直接管理等建议.

基于ASP的计算机辅助生涯辅导系统的设计

作者：赵慧; 马春梅 刊期：2004年第05期

开展生涯辅导已成为世界性研究课题,而ASP技术的出现为生涯辅导提供了新的视角.本文结合生涯理论,试将ASP技术与数据库技术应用于生涯辅导工作中,探讨理想的计算机辅助生涯辅导系统的设计与实现.

基于元数据及语意网的学习技术探讨

作者：熊志刚; 徐梅林 刊期：2004年第05期

本文描述了元数据和语意网的基本概念,重点介绍了基于元数据和语意网的学习技术系统的基本模型和组成部分,并对元数据和语意网环境下的学习技术的未来发展趋势进行了展望.

教师竞争力：现代远程开放教育研究的新视野

作者：芦琦 刊期：2004年第05期

本文试图以"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目评估为切入点,结合上海电大对不同层级教师的角色定位及其竞争力的界定,从培养和提高学生的综合能力角度,尝试提出了学科带头人或专业负责人的核心竞争力、课程主持教师的综合竞争力以及课程主讲或面授教师的基础竞争力的全新概念,以期探讨构建开放大学教师竞争力体系的方法与意义,并引...