摘要：在PBL教学模式下,教师通过问题情境的解决让学生在问题分析、问题解决中建构知识、训练学科语言和培养学科思想方法,进行学生高阶思维训练,促进学生学科知识的理解与迁移。2016年秋季全国部编版初中《道德与法治》落地实验.新教材突出培养学生核心素养、立足深度学习、直面学生和社会的真实问题,传统简单的讲授式教学模式已经无法适应新教材教学的要求.为落实新教材精神,各地都在积极探索适合新教材的教学模式.基于问题的学习为初中道德与法治课的教学探索提供了合适的教学模式.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社