课程教学研究杂志 省级期刊
Journal of Curriculum and Instruction
杂志简介：《课程教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为44-1690/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实践·现场、课程教育、专题·研究、创新教育、专题·前沿、教育视野、教育生态、天马行空·社区、实践·探索、环球视野、实践探索、特稿
杂志简介：《课程教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为44-1690/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实践·现场、课程教育、专题·研究、创新教育、专题·前沿、教育视野、教育生态、天马行空·社区、实践·探索、环球视野、实践探索、特稿
刊期：2018年第09期
但武刚：目前的中小学教育以“知识”作为教学的唯一对象和终极目的，这种工具性的、表层化的教学带来学生“自我感”的缺失、思维的固化、精神的空乏。“学生”是教学的对象和目的，回应性教学通过对背景、经验、文化与学生的回应，使他们明晰学习的目的和意义。回应性教学并非是一种模式，没有固定的操作步骤，而是一种教学理念。
作者：西内姆·阿斯兰; 查尔斯·赖格卢特; 西内姆·艾米奈·梅特; 张强(译); 盛群力(译) 刊期：2018年第09期
首先，本文作者对“以学习者为中心”这一教学范式进行了描述，认为这一范式的关键原则可概括为：基于学生能力的进步、基于学生能力的评价与记录、个性化学习计划、基于项目的学习、及时的教学支持、学生作为自我引导者、教师作为指导者。
作者：杨凤磊; 沈飞; 马国超 刊期：2018年第09期
翻转课堂是指将课堂讲课时间安排在课堂外，并将课堂时间用于各种学习活动的教学模式。课外教学材料、课堂合作、互动和积极学习是翻转课堂的关键构成。结合目前对翻转课堂的研究现状，对翻转课堂关键构成因素的本质价值进行分析可知，课外教学材料是节省课堂时间的载体而不必过多地关注其本身，教学互动和测试作用在于测试引起的知识回顾和信息...
作者：万灿娟; 但武刚 刊期：2018年第09期
回应性教学是指在教学过程中，教师引导学生学习知识的同时，把学习的目的和意义指向学生自我。通过知识教学与背景、经验、文化的回应，能够使学生获得学习的“自我感”，提高学生的反思意识和能力，丰富学生的精神世界。教学要实现回应性。首先应该澄清“为理解而教”的深层含义，其次需审视教学的“过程性”标准，最后要处理好教学中的转化问...
作者：姬国君 刊期：2018年第09期
学生自主学习是指在教师适切引导下进行的自主、高效的创造性学习。基于社会发展的需要、核心素养培育的需要、新课程改革的需要和创造教育发展的需要，学校需培养学生的自主意识和自主学习习惯，着力采取积极且适切的培养策略：转变教学观念，注重教和学的全过程；培养学生良好的学习行为习惯；发展元认知，使学生学会自主学习。
作者：赵潇晗 刊期：2018年第09期
在课堂教学过程中，边缘化学生获取教育资源不公平的客观事实，已然违背了微观层面的教育公平。基于边缘化学生的内涵阐释，对其面临的课堂境遇进行现实解析，有利于导出功利主义价值取向、课堂教学制度区隔、家长期望负效应以及个体人格影响等问题根源。然而，矫正路径的选择必然需要以正义论及全纳教育等思想为基础，施以差异化的课堂评价，彰...
作者：林琦; 韩宝玲; 赵晨; 李雯 刊期：2018年第09期
数学习题功能与价值正在不断转变，对中关小学数学教材中的习题进行比较研究具有重要意义。从习题数量、类型、开放性、综合难度出发，对人教版和加州版四年级教材中的课后习题进行统计分析，发现加州版教材习题数量远超人教版；两者在习题类型的分布上存在极其显著的差异，在习题的开放性上差异则不显著；两者习题在综合难度各因素上存在显著差...
作者：诸佳丹; 周佳伟 刊期：2018年第09期
爱尔兰提出初中学生的八项关键能力，分别是读写能力、计算能力、自我管理、沟通交流、创造能力、信息管理与思考、健康发展和与他人合作能力。科学课程作为关键能力的载体之一，将承担起培养关键能力的责任。基于此，爱尔兰改革了初中科学课程，同时建立了基于关键能力培养的科学课程评价体系，或可成为我国课程改革的有益借鉴。
作者：王凌超; 吴乐娇 刊期：2018年第09期
自改革开放以来，我国学界对中小学历史教材的研究成果迅速增多，研究主题集中于历史教材的编写、内容、比较、评价、改进建议。拓展中小学历史教材研究，需关注核心力量的引领、研究共同体的构建、研究领域的拓展、研究方法的改进。
作者：李新 刊期：2018年第09期
基于中国教育追踪调查（2014-2015学年）学生数据，本研究采用描述统计、方差分析方法和多元线性回归模型，分析了初中生的家庭作业时间与家长参与家庭作业的分布状况，及其对学业成就的影响效应。研究发现，初中生家庭作业时间超标，校内作业时间较长；家长参与家庭作业过程的异质性较大；家庭作业时间存在合理闽值，作业时间对学生学业成就的...
作者：冉茂娟 刊期：2018年第09期
低年段的阅读教学就是要精心选择教学内容，扎扎实实做好打基础的工作——识好字、读好文、写好句、积累好语言、养成好习惯，构建“五好课堂”。识好字，需要教师教字音、教字形、教字义。读好文，需要教师教课文中的音变词语、教课文中的多音字、教课文中的长句，以及指导学生体悟关键词、关注特殊句式，还需教基本的朗读技巧。写好句，需要教...
作者：苏泉月 刊期：2018年第09期
阅读的核心是抓住关键词句进行深度的加工，它与利用关键词和关键图像对信息进行存储、组织和优化排序的思维导图的运作方式是相似的。运用思维导图读长篇文章，可以快速理清文章脉络，整体把握内容，直接落脚重点，进行深度对话，降低学习长篇文章的难度。
作者：张伟涛; 陈洪义 刊期：2018年第09期
2018年全国新课标全国卷Ⅰ的历史试题关注考查课本主干知识背后的隐性思维。在这一背景下，历史教学和备考需要基于一种新视角和思路展开。教师需引导学生从历史哲理的角度，打开思维张力；学生需要掌握丰富的历史知识，具备良好的思维品质和思辨能力才能把控好整张试卷。
作者：金轩竹; 马云鹏 刊期：2018年第09期
小学数学教学中的“真实情境”是一种包含数学信息的综合问题情境。作为数学教学问题情境的重要类型之一，真实情境具有数学化、本质性、冲突性的特征，在激发学生学习动机、培养学生问题解决能力、促进学生数学知识建构及提高学生核心素养等方面发挥着重要的作用。在实践中，教师可通过深入分析内容本质、定位学生前概念，以及从多维视角选取情...
作者：江秀梅; 刘大明 刊期：2018年第09期
物理模型思维是中学物理最重要的思维方法之一，亦是高中物理学科核心素养重要要素之一。物理模型教学在实际教学中却存在巨大障碍，根本原因在于课程资源缺乏建模思想，且教师自身建模意识淡薄、建模能力薄弱。通过整理物理模型理论知识，明确了物理建模和物理解模两种思维过程，从而提高师生建模意识、提高建模能力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊