课程教学研究

课程教学研究杂志 省级期刊

Journal of Curriculum and Instruction

杂志简介:《课程教学研究》杂志经新闻出版总署批准,自2012年创刊,国内刊号为44-1690/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:实践·现场、课程教育、专题·研究、创新教育、专题·前沿、教育视野、教育生态、天马行空·社区、实践·探索、环球视野、实践探索、特稿

主管单位:南方出版传媒股份有限公司
主办单位:广东教育出版社有限公司
国际刊号:2095-2791
国内刊号:44-1690/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:2012
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:广东
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.063
复合影响因子:0.58
总被引量:4204
H指数:17
立即指数:0.0286
期刊他引率:1
  • 使有意义的学生参与成为现实——斯宾塞·卡干博士访谈

    作者:斯宾塞·卡干; 迈克尔F.肖内西; 盛群力(译) 刊期:2018年第05期

    肖内西:请先说说您的教育背景和经历? 卡干:我在加州大学洛杉矶分校获得临床心理学博士学位,曾在加利福尼亚大学担任研究教授17年。在此期间,我发表了关于合作和研发合作学习方法的研究报告。我开发了一个培训师范生掌握合作学习的项目。基于这些方法的成功,我创建“卡干出版和专业发展”公司,与教育工作者更广泛地分享这些强大的教学策...

  • 利用乡土资源养成学生核心素养的乡村学校教学变革

    作者:孙刚成; 拓丹丹 刊期:2018年第05期

    信息时代社会的发展使得核心素养的养成成为当下基础教育阶段的教学变革航标。乡土资源具有生活化、本土化的特征,更接近乡村学校学生的思维图式。将乡土资源运用于课程教学,可以促进乡村学生核心素养的发展。同时,合理地开发利用独具特色的乡土资源,能使学生将生活世界与科学世界相融合,从而有效提升学生的实践交往能力。基于核心素养养成...

  • 论项目学习的内涵、特征、实施与支撑条件

    作者:梁岩岩; 崔友兴 刊期:2018年第05期

    项目学习是以解决实际问题为导向,以真实环境为基础,旨在教师的指导和帮助下,让学生成为实际问题解决的思考者、主动者和参与者,以向他人展示问题解决的成果以及作品为目的,在一定时间内对实际问题进行深层次研究的学习方式。它具有创新性、情境性、跨学科性、合作性的特征,其实施过程环环相扣,包括项目学习问题的提出、项目学习过程的探...

  • 教师泛在学习:概念与理论架构

    作者:郑会敏 刊期:2018年第05期

    “教师泛在学习”指教师泛在式地学习,它是终身学习体系和专业发展体系的重要组成部分。分析概念各单元要素之间的内在逻辑和关系,有利于明确“教师泛在学习”的价值追求、重点内容和实现机制。搭建“教师泛在学习”理论模型,有利于促进教师的学习和专业发展。

  • 美国翻转课堂发展脉络及其启示

    作者:刘许燕; 王天平 刊期:2018年第05期

    翻转课堂是对教学结构的颠倒安排,真正实现个性化教学,这种教学模式将成为未来教育发展的趋势。作为一种新型的教学模式,翻转课堂具有新颖的教学手段、良好的课堂效果、广阔的适用范围。美国翻转课堂的发展背景是教育信息化的支持、创新性文化的驱动和个J}生化教育传统。我国翻转课堂的发展,需加强教育信息化意识、培养教育者的创新精神、培...

  • 我国教育信息化产业发展态势审视

    作者:雷鹤 刊期:2018年第05期

    教育信息化是我国实现教育现代化的重要支撑。目前,受益于信息技术的日新月异和财政的巨大投入,我国的教育信息化发展迅猛,但是产业集中度不高,互联互通效应不明显。信息技术服务教育的前景很广阔,需要教育信息化产业大力开拓。

  • 刍议中学物理教科书中的举例说明题

    作者:金新喜 刊期:2018年第05期

    举例说明题将例子与知识之间的桥梁断开,除了考查学生对概念规律的理解程度,还考查了学生的表达能力、发散性思维的水平。与一般试题侧重于诊断、选拔的功能不同,作为教科书中的举例说明题还肩负着帮助学生完成知识建构、提高核心素养的重任。通过评价的激励和引领作用,可以充分发挥其开放性强的优势,帮助教师完成深层次的教学诊断,更好地...

  • 小学英语教材知识呈现方式的比较研究

    作者:方雪琴; 毛齐明 刊期:2018年第05期

    本文以教育部所属出版社出版的人教版英语教材PEP和非官方出版社(外语教学与研究出版社)自编的英语教材NSE为研究对象,从知识呈现方式的角度比较了两种教材的异同,主要维度有知识呈现的主题性质、知识组织的结构、栏目设置和排版插图四个方面。通过对教材的比较分析,发现了两种教材知识呈现方式的异同点,以及体现的价值取向和优缺点,并为...

  • 普通高中文言文校本课程的开发研究

    作者:邱海林 刊期:2018年第05期

    开发普通高中文言文校本课程是开展中华优秀传统文化教育的重要途径,是建设三级课程体系的重要内容,对凸显学校办学特色、提高文言文教学质量、促进学生全面成长和推动教师专业发展具有重要意义。开发文言文校本课程,要制定切实可行的目标、原则和策略,创新文言文校本课程的开发模式和文言文校本教材的选编体例。

  • 我国高考问题的研究进展、趋势及启示——基于核心期刊文献的可视化分析

    作者:郭明眉; 王晶莹 刊期:2018年第05期

    基于知识图谱可视化的方法,对国内2769篇发表于核心和CSSCI期刊的高考问题文献进行分析发现:21世纪后,高考问题研究逐渐增多,形成了以刘海峰、教育部考试中心为首的若干高产学者和研究机构,主要聚焦探讨高考改革中的公平与效率问题、高考改革的回顾与展望、高考改革的两难问题、新高考改革下高中生选考的“理科萎缩”现象等,高考改革、高...

  • 做中学:小学《科学》教学的应然诉求

    作者:姜新生 刊期:2018年第05期

    教育部新颁布的《义务教育小学科学课程标准》与2001年颁布的《义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》都强调小学《科学》教学要从“做中教”,学生要“做中学”。科学课程的特殊性以及小学生的年龄特征也决定了小学《科学》教学需要“做中学”。深入了解“做中学”并运用于教学中对小学生核心素养的培养具有重大的现实意义。

  • 小学科学教科书调适的逻辑和实践

    作者:张昕; 李臣之 刊期:2018年第05期

    随着我国课程与教学的发展,基础教育改革的深入,教科书作为课程与教学领域中不可替代的要素,日益受到广泛关注,如何让教科书适应学生成长,发挥教科书教育性的本质,已成为教学实践的关键。小学科学作为国民素质的奠基课程,科学教科书理应受到重视,但现实情况不容乐观。教科书调适究竞是何、小学科学教科书为何必须进行调适,以及怎样进行...

  • 高中物理教学使用思维导图的几个误区

    作者:高荣顺 刊期:2018年第05期

    思维导图在高中物理的教学效果取决于教师对思维导图工具的深度理解和对学生的正确引导。思维导图的应用领域广泛,但是在物理教学的应用中要着眼思维的参与和聚焦,从构图过程的角度出发阐释了应用思维导图的三个误区。

  • 基于学习心理学的物理复习教学模型与策略

    作者:马亚鹏 刊期:2018年第05期

    针对物理复习教学低效乃至无效的现象,运用学习心理学对程序性知识的习得及问题解决的相关研究成果,合理解释优秀物理教师的教学经验,建构基于学习心理学的物理复习教学模型,提出相应的基本教学策略。这一研究沟通理论与实践,将研究建立在科学的理论基础上,有助于突破传统物理教学研究过于经验化的现状,具有方法论意义。

  • 例谈“史料实证”素养的内涵与培养

    作者:赵素芹; 周爱花 刊期:2018年第05期

    史料实证素养是历史学科核心素养之一,是诸素养得以达成的必要途径。“史料实证”素养的内涵包括:收集鉴别史料的方法、获取解读史料的能力、着眼再现的合理想象、逻辑推理的思维方式、去伪存真的辨析能力、求真求实的证据意识、科学阐释的表达能力等学科能力和品质。教师应引导学生收集、整理、辨析、运用史料,设计基于史料研习的探究活动和...