摘要：“先学后教”理念是近年被广泛采纳的教学改革指导理念，其核心概念包括“文化立教”和“先学后导”，即通过心理教育来营造以“和谐合作”为底蕴的班级文化，以及通过“研学-导学-合学-展示-评价”的形式来落实新课程学习目标。基于“先学后教”的指导理念，教师可以针对某一篇课文的教学进行教学改革实践探析，尝试向教育实践封闭区做出突破性初探。

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