课程教学研究

课程教学研究杂志 省级期刊

Journal of Curriculum and Instruction

杂志简介:《课程教学研究》杂志经新闻出版总署批准,自2012年创刊,国内刊号为44-1690/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:实践·现场、课程教育、专题·研究、创新教育、专题·前沿、教育视野、教育生态、天马行空·社区、实践·探索、环球视野、实践探索、特稿

主管单位:南方出版传媒股份有限公司
主办单位:广东教育出版社有限公司
国际刊号:2095-2791
国内刊号:44-1690/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:2012
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:广东
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.063
复合影响因子:0.58
总被引量:4204
H指数:17
立即指数:0.0286
期刊他引率:1
  • 作者关注

    刊期:2018年第02期

    李焕武 人喝着故事的奶长大。在故事与叙事的双向互动中,文化实现了自身的个性化转化,叙事中流淌着文化认同、自我形塑和经验建构等价值。从某种程度上讲,叙事创造了人本身。而语言是人与兽的一个分水岭,这也是讲授能流传千年的秘密所在。将讲授像扔垃圾一样无情地丢进垃圾桶是极不理智的。讲授的命运,

  • 教育造真知 出版筑精品--广东优秀教育专著出版基金举行2017年评审会

    刊期:2018年第02期

    2017年12月25日,广东优秀教育专著出版基金在广州举行2017年评审会来自广东各高校的专家卢晓中、冯增俊、夏泉、黄甫全、扈中平、廖伟群、潘自勉等教授和组织单位的负责人参与了评审工作。会议由广东教育出版社李朝明副社长主持。

  • 基于任务学习模式的分析

    作者:格里高利M.弗兰卡; 乔尔L.加德纳; 钟丽佳; 盛群力 刊期:2018年第02期

    一、基于任务学习模式与基于问题学习模式的异同 (一)基于任务学习模式 基于任务学习(Task—CenterLearning。以下简称TCL)模式将真实世界的任务作为核心策略。它也被叫作基于问题教学、任务中心教学或者基于学习任务的学习/教学模式。TCL旨在促进学生的学习和迁移来开展特定的教学设计和实践活动。

  • 基于布鲁纳叙事观的讲授叙事化

    作者:李焕武 刊期:2018年第02期

    讲授不是万能的,但没有讲授却是万万不能的。布鲁纳是教育叙事前沿的重要开拓者,有必要从其叙事观探索讲授教学的变革进路。叙事是文化流通、自我建构和经验组织的文化路径。叙事具有“行动意向性、问题导向性、内在关联性、图式生成性、例外规约性和历史延展性”等特点。基于布鲁纳叙事论的观点,讲授的生机在于叙事化的变革。

  • 问题化翻转教学模式探究——基于翻转教学内涵的追溯及相关问题的探讨

    作者:徐秀晖 刊期:2018年第02期

    当前,国内学校的翻转课堂教学实践普遍关注教学流程的翻转,对翻转的内在原因及翻转后的教学过程缺乏深入研究,从而偏离了改善课堂教学的本意,并由此产生种种问题。在追溯翻转教学内涵的基础上,探讨翻转教学过程中需要解决的问题,尝试设计一种问题化翻转教学模式,或许对教学实践有所助益。

  • 基于实践误区的翻转教学新探

    作者:周倩 刊期:2018年第02期

    相对于传统教学方式而言,翻转教学依托现代信息技术沟通了教学的课前和课上环节,强调“先学后教,以学定教”,这无疑是一种教学创新。然而在实施过程中,翻转课堂被简单解读和机械套用,逐渐走向固守流程、囿于形式的实践误区。因此,有必要对翻转教学进行新的探究,通过资源整合、数据库资源平台建设和课程创生进一步催发翻转教学的活力,使...

  • 学校课程决策的内涵与构建路径

    作者:郭子超 刊期:2018年第02期

    学校课程决策是以学校自身的历史特点与现实状况为基础而进行的愿景规划与哲学表达。当前,主要存在的两大问题是:科层型的课程决策导致学校课程决策活力的消解,创生型的课程决策可能会导致学校课程开发的混乱。学校课程决策是不同主体间的合目的性交往,是从他主到自主再到自由的过程,相应的构建路径应以必要的课程领导为前提,将顶层设计与...

  • 教科书基本理论研究三题

    作者:曹周天 刊期:2018年第02期

    教科书在课程与教学领域具有重要价值,对教科书的研究角度多样且成果丰富,但教科书基本理论在教学论中尚未形成独立、成体系的研究领域,伴随着数字教科书的出现,开展教科书基本理论研究越来越具有重要意义。开展教科书基本理论研究需要综合运用文献研究法、文本分析法、比较分析法、访谈法等研究方法。在研究框架方面,可以从教科书本体论、...

  • 教科书编写适应农村的启示——以陕甘宁根据地《初小国语》的农村适应性为例

    作者:张学鹏 刊期:2018年第02期

    教科书知识内容如果反映或联系当地题材,则更能为所属地区的儿童接受。革命根据地教科书《初小国语》以其充分适应当地农村生产生活实际为突出特点,为教科书知识联系儿童生活和经验提供了一个绝佳的范例,这在教科书的编写主旨、课本内容、话语和插图等方面均有体现。还原历史上这一段宝贵的实践经验,或许能启发当下的教科书适应农村的探索。

  • 近十年国内关于劳动教育的研究综述——基于CNKI数据分析

    作者:廖婷 刊期:2018年第02期

    劳动教育一直是理论研究者关注的领域。梳理国内劳动教育的相关文献,从其文献类型、研究者类型、研究方法、研究主题可见我国劳动教育研究的大致情况。国内劳动教育研究集中于两个方面内容:劳动教育的内涵、特点及作用;劳动教育的影响因素、存在问题及对策。今后研究需在研究方法、研究内容方面有所改进,尤其需要关注劳动教育理论体系的建立...

  • 2007-2017年国内中学历史课堂提问研究的分析

    作者:林泽 刊期:2018年第02期

    随着素质教育的推广和课改的深入,课堂提问作为一种常见的教学手段和教学行为,受到历史教育界的关注。2007--2017年间,国内中学历史课堂提问的相关研究基本涵盖提问内涵、提问的现状、提问原则、功能与作用、问题设计、提问的技巧与策略、评价和反馈等方面。提升中学历史课堂提问,可进行以下三个方面的尝试:建立完备有效的历史课堂提问评价...

  • 细化课程目标 实现课程价值

    作者:倪以军 刊期:2018年第02期

    综合实践活动课程是一门开放性的课程,没有语文、数学等学科有统一的课程标准,固定的教学参考书作为指导,所以各所学校的活动内容与课程开发的目标都不尽相同。在实施课程的过程中,我们只能自己设计活动内容,制定总目标、阶段目标、各课时目标。这就要求我们能够制定出标准、精细、实用性强的活动目标,继而引领我们实施有效的综合实践活动...

  • “学案导学”教学模式在中学英语教学中的应用研究

    作者:秦万祥; 陈艳云 刊期:2018年第02期

    随着中学英语新课程改革的深入,“学案导学”教学模式被广泛应用于中学英语教学中。这一教学模式不仅使教师的教学方式发生了改变,也使学生在学习中充分发挥了主体作用,呈现了“教为辅助,学为中心”的思想。分析当前中学英语教学的现状发现,“学案导学”教学模式对师生均产生了影响。借助具体案例,有利于探析中学英语教学中学案的设计与编...

  • 例谈美学视野中的中学英语作文教学

    作者:李昂 刊期:2018年第02期

    高中英语写作中,许多学生迷恋使用“高级”词汇、套用句型模版,部分教师将课文纯粹当作语言点和语法点的载体,因而导致学生思维僵化、写作兴趣索然。基于美学开展英语作文教学,可从以下三个方面展开:以美析文之意境美、情感美;以美析文之思想美、理性美;以关习文,创作散发着美感的有自己标记的关文。

  • 基于“先学后教”理念的高中文言文课堂教学——以《前赤壁赋》为例

    作者:段雪婷 刊期:2018年第02期

    “先学后教”理念是近年被广泛采纳的教学改革指导理念,其核心概念包括“文化立教”和“先学后导”,即通过心理教育来营造以“和谐合作”为底蕴的班级文化,以及通过“研学-导学-合学-展示-评价”的形式来落实新课程学习目标。基于“先学后教”的指导理念,教师可以针对某一篇课文的教学进行教学改革实践探析,尝试向教育实践封闭区做出突破性...