课程教学研究杂志 省级期刊
Journal of Curriculum and Instruction
杂志简介：《课程教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为44-1690/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实践·现场、课程教育、专题·研究、创新教育、专题·前沿、教育视野、教育生态、天马行空·社区、实践·探索、环球视野、实践探索、特稿
杂志简介：《课程教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为44-1690/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实践·现场、课程教育、专题·研究、创新教育、专题·前沿、教育视野、教育生态、天马行空·社区、实践·探索、环球视野、实践探索、特稿
刊期：2018年第01期
余美珍 处在网络时代的教育教学正在悄然发生变革，“微课”已成为大家热议的话题。以微课为主题的活动层出不穷，大量的微课作品应运而生。但是，这些微课作品在教学实践中往往展示一两次后就永远“束之高阁”了。
作者：查尔斯·赖格卢特; 罗杰·尚克; 陈金慧; 盛群力 刊期：2018年第01期
引言 我们的学校（实际上培训系统何尝不是如此）就像是马车和越野车。它在不同的时期的运作很好，但时代已经变了。教育需求和运输需求一样，都应不断发生改变。对马车和越野车改造的结果绝不只是换成一架飞机。但是，我们似乎期望学校改革能够满足新的教育需求。为什么我们没有实现这一期望呢？
作者：戎晓芳; 索桂芳 刊期：2018年第01期
近年来，初中生的学业负担问题引起社会各界的广泛关注，构建一套相对合理、完善的初中生学业负担评价指标体系以对初中生的学业负担进行监控，是达到减负效果的一项有效措施。构建这一指标体系是一个相对复杂的过程，主要经过四个阶段：对基本概念、构建原则及构建依据进行理论梳理；通过问卷调查进行指标体系的初步构建；通过德尔菲法进行专家...
作者：李军靠; 呼晓旭 刊期：2018年第01期
新高考制度强调“分类考试、综合评价、多元录取”，其中很重要的一个目的便是增加人才的多样性，重视他们的综合素质，不再“用同一把尺子测量人”。这给教师评价的改革提供了契机，学校可以通过建立正确的教师评价目的、加强相关评价人员培训、保证评价主体多样化、重视教师的主体性、关注评价主体个性化、增加考察方式、扩宽评价范围、重视评...
作者：蔡晶; 罗超 刊期：2018年第01期
在重视学生、倡导学生主体的教学活动的当下，学生主体地位并未如口号般地在教学过程中得到彰显，而是被忽视其主体的价值，局限了教学的无限可能性。把教学的自主权还给学生，探索属于他们自我的人生，需要在教学过程中树立“学生主动健康发展”的教学思想、变革学生的课堂地位、联通课堂内外的生活、构建动态生成的课堂教学。学校层面，需在人...
作者：陈晴晴 刊期：2018年第01期
教育改革的不断进行逐渐唤醒传统充满顽疾的沉睡课堂，但实际教学中却与最初的目标貌合神离。现实的课堂把关注点放在“怎样学”的同时，忽视了“学到了什么”这一核心问题。当下课堂存在“失真”现象，过度的课堂导入，模糊的问题设置，同质化的评价方式，表层热闹的课堂互动等，成了课堂中新的弊病；传统观念根深蒂固，功利化导向普遍存在，实...
作者：付文晓; 钱旭升 刊期：2018年第01期
教师的教学设计实践既意味着理论知识的扎实性，也意味着书面表达的创新性，还意味着设计实施的一致性。然而，当下部分教师的教学设计实践仍存在着个人观念的“顽固僵化”、书面表达的“照搬照抄”、设计实施的“言行不一”等种种迷失的现象。教师教学设计实践的回归则需概念厘清，为教学设计实践夯实根基；独立创作，为教学设计实践充满活力；...
作者：李新; 杨杨; 刘敏 刊期：2018年第01期
通过小学语文教科书形塑国家形象具有重要的价值，它能够实现对国家的正面宣传．增强国家认同感以及激发爱国情怀。苏教版小学语文教科书通过多维度的构建，描绘了一个立体的中国：幅员辽阔，美丽富饶的“地理中国”；历史悠久，文化灿烂的“文明中国”；和平发展，共同努力的“政治中国”；艰辛抗战，忠心耿耿的“精神中国”。语文教科书在国家...
作者：覃淋 刊期：2018年第01期
数学教材中的数学文化内容可分为数学史、数学与生活、数学与人文、数学与艺术、数学与科学5类，其呈现方式包括可分离型与不可分离型。运用上述分类方式，对大陆和台湾地区高中数学教材中“统计与概率”内容进行考察，研究发现，两种教材中数学史的内容和运用水平相近，其他数学文化内容存在一定的差异；数学与生活的内容主要体现在公共生活中...
作者：孙勇 刊期：2018年第01期
梳理文献可知，2013-2017年间的中学英语写作教学研究，理论研究呈现以下特点：将教材内容转化为写作资源的研究凸显出新思路；对如何构建“读写结合”的课堂研究走向了纵深；对“写作过程中”需要注意的问题有了新的阐释。实践研究方面，写作教学出现“趋微”状态，走进“微景观”；基本的元认知策略指导已经开展，开拓新路径；有效的写作语料...
作者：高同利 刊期：2018年第01期
在基于课程标准的初中地理学业水平考试中，命题依然是一个悬而未决的难题。对于考点的把握很多教师已经非常娴熟，而对如何掌控试题考查的认知深度依然不明晰。新修订的布卢姆教学目标分类法中对认知维度的分类及解读，可以为解决以上难题提供帮助。解读新修订的布卢姆教育目标分类法，从记忆、理解、应用、分析和评价五种认知水平层次的内涵出...
作者：顾士伟 刊期：2018年第01期
通过义务教育质量检测小学语文学科反映的数据情况，梳理和厘清小学生各学段所应达到的语文关键能力，探究关键能力的培养机制，以此实施语文课程教学优化建构，在教学目标、教学内容、教学实施及评价等环节进行创新实践，探索以具体明确合理的教学目标，优化整合的教学内容，针对性强的课堂教学样态，合理化的评价标准，促进小学生语文关键能力...
作者：余俊 刊期：2018年第01期
有些语文教师教学古诗词，多沉湎在文本的内容当中，从内容到内容，不能从语文性角度和方法出发来实施教学，而使自己的课堂教学偏离了应有的语文立场。本文以初中古诗词课标指定篇目教学为例，指出了部分教师在教学中背离语文立场的现象，并给出了在古诗词教学中坚持语文立场的正确选择。
作者：童志国 刊期：2018年第01期
将文本缝隙由单一的因作家遗漏或疏忽造成的破绽，扩大为包括文本中由作者有意而为的蕴含了作者至深用意的矛盾处、空白处和闲笔处，既符合文本实情，又能为解读文本提供更多的切入口。在阅读教学中指导学生聚焦文本缝隙，通过分析矛盾，还原情境和补白疏漏等方法，可以提高学生语言文字的运用能力，甚至对学生养成以不轻信、不盲从、讲理据和重...
作者：戴辛财 刊期：2018年第01期
通过历史数据的定量分析探索历史现象演变规律的量化史学方法，在凸显历史现象的时空定位、彰显实证意识、启迪历史解释等方面揭示了历史学科核心素养的深刻意蕴。量化史学方法与其他教学方法的有机结合是优化中学历史数据运用的必经之途。历史教师应通过历史数据在课程导入、过程探究、规律总结中的贯彻，消除盲目堆砌历史数据、草率组合历史数...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊