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论基础教育课程管理改革中的权力下放

作者：容中逵 刊期：2005年第09期

课程管理中的权力下放程度是一个国家教育民主化的体现。课程管理体制的选择与采纳，主要取决于该国现行政治制度及其运行机制、意识形态和民族文化传统、教育传统的影响。我国新一轮基础教育课程管理改革中的权力下放，其要求是合理的，也顺应了国际课程改革发展趋势，但由于上述因素，其下放程度却是有限的。对此问题，我们应当循序渐进，逐次...

中职与普高协调发展、相互渗透：多渠道造就多样化人才

作者：浦之 刊期：2005年第09期

教育部部长周济日前表示，我国普通高中的招生规模将维持在现有的850万人左右，不再扩招。主要任务将转移到提高质量上来。而中等职业教育则从今年开始，每年扩招100万，经过两到三年的努力，实现中等职业学校与普通高中的招生规模大体相当的目标，努力形成高中阶段两类教育协调发展的局面。在此基础上，2020年在全国范围内实现基本普及高中阶段...

课程论体系结构之探讨

作者：丁念金 刊期：2005年第09期

我国课程研究的迅速发展，要求对课程论的体系结构进行探讨。课程论体系结构的确立，要遵循如下思路：明确课程论的学科性质；确立恰当的逻辑起点；课程论的体系结构要完整；课程论的体系结构要达到逻辑严密；课程论的体系结构应该是开放的。课程论的体系结构包括三个基本方面：课程实体；课程运作；课程研究。

农村中学进一步重视职业技术课程

作者：厉耕 刊期：2005年第09期

我国农村中学的职业技术课程正在受到进一步的重视。据报道，从今年秋季起，江西省将在全省农村中学开设农村实用技术课程，试行“绿色证书”教育（农民技术资格岗住证书）。省教育厅提出四项要求：（一）坚持农村普通初中的办学方向，在达到九年义务教育要求的前提下，坚持为当地经济和社会发展服务，为学生的发展打好基础。（二）引导学生树立...

学生学习成果评价标准不能在课程标准中缺失——澳大利亚科学课程内容与标准给我们的启示

作者：胡军 刊期：2005年第09期

在制订课程标准时不但要描述期望学生应该知道的和能够取得的学习成果，更重要的是，要提供针对不同水平学习成果所设计的评价指标，帮助教师评价学生所取得的学习成果。在对国内外科学课程标准研究的基础上，结合我国新一轮课程改革，我国小学科学课程标准应重点包括课程内容、学习成果和评价指标。

教育部举办高中新课程实验省骨干教师部级研修班

作者：薄冰 刊期：2005年第09期

“新教育实验”的基本理论与实践探索

作者：朱永新 刊期：2005年第09期

作为一项综合性、整体性、长期性的改革实验，新教育实验追求这样四重教育境界：成为学生享受成长快乐的理想乐园；成为教师实现专业发展的理想舞台；成为学校提升教育品质的理想平台；成为新教育共同体的精神家园和共同成长的理想村落。新教育实验的核心理念是：为了一切人，为了人的一切。其基本观点是：无限相信学生与教师的潜力；交给学生一...

发展性课堂教学的基本特征研究

作者：索桂芳 刊期：2005年第09期

发展性课堂教学是学校深化教育改革、全面推行素质教育、落实新一轮课程改革纲要、促进学生全面发展的主渠道，是教育落实科学发展观的具体体现。发展性课堂教学以现代教育理论为指导，与传统课堂教学相比具有五个基本特征，即：注重发展，主体参与，交往互动，情境建构，开放生成。正确理解发展性课堂教学的基本特征是实施发展性课堂教学的前提...

人民教育出版社在京举办抗战胜利60周年暨《日本侵华教育全史》出版座谈会

作者：史鉴 刊期：2005年第09期

研究性学习的外部援助策略

作者：汪霞 刊期：2005年第09期

教育是全社会的事业，教育改革的成功实施、教育质量的真正提高，需要教育内、外部力量的通力合作和相互支持。研究性学习是我国新一轮基础教育课程改革中的一个重点，也是一个难点，研究性学习的开发呼唤具有专业视野和专业才能的专家、学者、专业团体的支持和帮助。根据各地情况的不同，专家和专业团体、机构的援助可采取互助伙伴学校、专家答...

小学一年级语文汉字重复与识字效果关系的研究

作者：丁道勇 刊期：2005年第09期

通过比较汉字在教材中的重复方式与识字成绩发现，在提出学习要求后，对学生所学之汉字继续给予适当重复能够显著提高学生的识字成绩。重复量达到6节瞢勺汉字识字效果较为理想。就重复节数对提高识字成绩的效果来说，2节和6节是两个转折点。据此，教师应认识到教材在汉字重复上的缺陷，在教学中自觉补充，运用合理的重复方式和重复量来提高识字...

教育部设立专门机构 教材的语言使用状况将受到监测

作者：钟晓雨 刊期：2005年第09期

为了及时了解和把握社会语言的现状，建立对社会语言进行实时监测和规范引导的长效机制，教育部日前成立了“国家语言资源监测与研究中心”，下设网络媒体语言分中心、教育教材语言分中心、海外华语研究中心、中国文字整理与规范研究中心和中国文字字体设计与研究中心等分支机构。此举表明，今后，各级各类教育教材的语言使用状况将受到严格监测...

建构表现存在论语文教育学

作者：潘新和 刊期：2005年第09期

我国现代语文教育理论范式是一种“以应付生活为目的，以阅读为本位的实用吸收型”范式，它自有其历史功绩，然而其要害是片面强调主体外部的生存性、功利性动机，造成对人内在的言语生命冲动的压抑。“表现、存在本位的发展创造型”范式应成为语文教育转型的方向。语文教育表层特性是言语表现，深层本质是为人生、发展、存在奠基，是言语人生、...

数学课程改革2005：审视与展望

作者：郑毓信 刊期：2005年第09期

小学数学课程改革当前面临着一些紧迫任务：难点的清楚界定与解决，对于教学方法改革中形式主义倾向的超越，优秀传统的继承与发展，新问题的发现与解决，小学数学的专业化。

课改新视域：数学史走进新课程

作者：李红婷 刊期：2005年第09期

数学史走进新课程有重要的教育价值。数学史走进新课程的基本策略有：1．走进数学教材；2．走进数学教学；3．走进教师教育；4．创建中国的HPM。