摘要：目的探讨授权教育对维持性血液透析（MHD）病人的影响。方法便利抽样MHD病人80例,随机分为两组,各40例。对照组进行常规健康教育,研究组在常规教育的基础上进行授权教育,教育时间6周。分别于教育后3个月和6个月,应用《慢性病管理自我效能表》、《SDS抑郁量表》评估MHD病人的自我效能和抑郁状况,并检测血肌酐、血红蛋白和清蛋白水平。结果研究组授权教育后6个月的自我效能、症状管理和疾病共性管理得分均高于授权教育后3个月和授权教育前,抑郁状态得分低于授权教育后3个月和授权教育前,差异有显著性（F=3.121~34.460,P〈0.05）;对照组健康教育后6个月的自我效能总分、症状管理和疾病共性管理、抑郁状态得分与健康教育后3个月和健康教育前比较,差异无显著性（P〉0.05）。研究组授权教育后6个月的血肌酐、血红蛋白和清蛋白水平与授权教育后3个月和授权教育前比较,差异有显著性（F=6.129~6.434,P〈0.05）;而对照组健康教育6个月后的血肌酐、血红蛋白和清蛋白水平与健康教育后3个月和健康教育前比较,差异无显著性（P〉0.05）。结论授权教育能够改善MHD病人的自我效能、抑郁和营养状况。

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