摘要：职业教育集团化办学已成为我国职业教育多元主体办学的重要实践形式。尽管目前职业教育集团(以下简称职教集团)办学在制度建设、人才培养质量、服务能力等方面已取得了一些成效,但运行机制不够完善,影响集团化办学的稳定、持续、健康发展。如何建立有效的运行机制让成员单位真正实现互动共赢,并确保可持续发展,则是一个值得普遍关注和共同商榷的问题。

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