摘要：本文将同侪互评方法引进《建筑工程制图与识图》课程中,在建筑制图、CAD制图、建筑识图三个阶段均可进行同侪互评。通过研究,建议可在建筑制图阶段采用定量评价方法,在CAD制图阶段采用定性评价方法,在建筑识图阶段采用学习者自己出题相互评价的方式。通过同侪互评的方法,可以提高学生学习《建筑工程制图与识图》的积极性,提高学习者的高认知学习能力,促进学习者之间的情感交流。

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