摘要：本文认为诺丁斯的关怀伦理是对传统理性伦理的一种超越，这种超越主要包括：特殊化伦理对普遍化伦理的超越；关系自我对单子自我的超越；伦理情感对伦理理性的超越。从这种新的伦理理论出发，诺丁斯建立了一种以关怀为核心目标的教育模式。研究者在对诺丁斯这种教育理论进行详细解释之后，认为诺丁斯的关怀教育理论及其基础存在着三个方面的可能“界限”：关怀的正当性；伦理性关怀的可能性；关怀作为特殊化伦理的局限性。

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