摘要：学区化办学是我国办学体制机制上的重大变革,具有成区域、高分享、重协同等基本特征。实施学区化办学在于推动学校优质均衡发展、促进学校内涵发展、实现教育资源共享、落实教育综合改革。当前,学区化办学面临合法性质询、同质化危机、科层化陷阱、迟效性阻滞等挑战。走出学区化办学的实践困境,需要科学公正地划分学区,充分激发学校成为学区成员的内在动力,加强学区化办学的远景规划制订与制度建设,积极开展学区化办学的理论研究。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社