摘要：研究生教育是创造和应用高深专门知识的教与学的活动。研究生教育的发展受到知识逻辑、学科逻辑、社会逻辑和创造逻辑的支配，它们分别决定了研究生教育的内容、结构、模式和动力。在这四种逻辑的支配下，研究生教育的发展轨迹遵循“钟摆定律”，即以具体问题为导向，在学术逻辑与社会逻辑之间运行，以期实现动态平衡。这一螺旋上升的钟摆过程，就是创造和应用高深专门知识的过程。

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