杂志简介：《教育学术月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为36-1301/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、政策与管理、教师与学生发展、课程与教学、专题·影子教育研究、专题·劳动教育、专题·教育精准扶贫、专题·课程思政、专题·教育...
杂志简介：《教育学术月刊》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为36-1301/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、政策与管理、教师与学生发展、课程与教学、专题·影子教育研究、专题·劳动教育、专题·教育精准扶贫、专题·课程思政、专题·教育...
作者：哈巍; 陈晓宇; 刘叶; 张子衿 刊期：2017年第12期
改革开放至今，我国的财政体制经历了从“集权”到“分权”再到“集权”的历程，农村教育财政体制的变化也经历了“分权管理、多元筹资”、“财权上收、以县为主”和“转移支付、省级统筹”等几个阶段。文章梳理了近40年我国财政体制、农村教育财政体制尤其是2005年以来的农村义务教育经费体制发展变化的过程，力图为读者清晰直观地描绘改革开放...
作者：曾素林; 彭冬萍; 刘璐 刊期：2017年第12期
教育性实践是一种特殊性实践，它指向学生的成长发展，注重过程、体验与反思。教育性实践在实践主体、实践目的、实践条件等方面均不同于普遍性实践。教育性实践具有重要的育人价值，它是人的一种重要学习方式与方法，是培养学生实践能力和创新精神的基本途径，是培养学生健全人格和健康个性的重要方法，也是中小学生德育的关键方法。通过构建实...
作者：王员; 杨珏; 邓崇卿 刊期：2017年第12期
党的报告指出，中国梦既是我们这一代的，更是青年一代的。大学生是实现中华民族复兴中国梦的青春力量。高校是培养大学生成长成才的重要阵地。中国梦是党和国家发展的宏伟目标，蕴含了正确的价值导向、宝贵的精神动力和科学的方法遵循。以中国特色社会主义共同理想作为中国梦与大学生思想政治教育的契合点和核心内容，对于促进学生成长成才和创...
作者：赵红霞; 高培培 刊期：2017年第12期
贫困代际传递由社会阶层继承和地位获得研究范武发展而来。当前，如何切断贫困的代际传递，进而为精准扶贫提供政策依据成为该领域研究的核心。本研究基于2013年中国家庭收入调查的统计数据，通过线性回归和转换矩阵法分析发现：中国农村贫困家庭的教育代际流动呈现显著下行趋势，其子代很少接受高等教育；高中（职高／技校、中专）及以上阶段的...
作者：练飞; 冯卫国 刊期：2017年第12期
公平包括“横向”和“纵向”两类，即“平等地对待相同者”、“不均等地对待不同者”；效率体现经济效益和社会效益的内容。在教育领域，公平和效率是互为前提的统一体，公平的实现意味着效率的保障与提高。因此，在现行的高校学生资助体系保障了学生享有平等入学权的基础上，研究社会公平视角下高校学生资助的效率则依赖于两个方面：第一，不同...
作者：王雯; 王秀芝 刊期：2017年第12期
基于中国家庭追踪调查（CFPS）2014年的数据，在考虑选择偏差和个体异质性的基础上，运用倾向性得分匹配法，对职业教育的非农收入回报水平（处理效应）进行了估计。结果表明：职业教育对劳动力非农收入提高具有显著的正向影响；其中，职业教育对高中文化程度劳动力非农收入的处理效应高于对初中与大学文化程度的劳动力，说明职业教育更有利于增...
作者：朱红; 郭胜军 刊期：2017年第12期
我国经济要成功跨越中等收入陷阱，并有效解决政治进步和社会稳定、经济发展和环境保护、物质丰富和精神发展等诸多矛盾，必须倚重创新人才的培养。我国高等教育对大学生创新能力的培养一直备受各界关注。文章采用北京大学教育学院“高等理科本科改革”课题所收集的85所院校4万余大学生自评问卷数据，分析本科生创新能力的变化程度，微观、中观...
作者：刘艾清; 张新民 刊期：2017年第12期
教师行为研究具有增强课程与教学论研究实践性、提升教师专业素质、促进课堂教学改革的重要意义。对中国知网核心期刊和学位论文库的教师行为研究文献，运用C1teSpace知识图谱可视化软件进行关键词共现分析，发现：研究发展历程包括预热期、增长期和爆发期；以教学行为研究为中心，主要是学科视角，研究内容丰富，研究方法多元。教师行为研究发...
作者：徐筱秋; 胡妮 刊期：2017年第12期
跨文化适应是国际学生在异域文化中面临的首要问题。本研究通过定量和定性研究分析21名来自亚洲和非洲国家的本科留学生在南昌航空大学文化适应性经历，探讨留学动机、语言水平、饮食习惯、社会交往和中国文化认同等因素对跨文化适应性影响。研究表明：留学生在语言学习、社会交往以及中国文化的负面刻板印象等因素会导致文化适应过程中的焦虑感...
作者：田川; 吴俊 刊期：2017年第12期
新媒体时代，随着网络功能的便捷化、网络生活常态化以及大学生利用网络进行自我表达与社交的频繁化，互联网已经成为当今学生学习生活中不可或缺的重要组成部分。但同时，由于学生缺乏自律性，对网络过分依赖，对媒介判断能力较弱，对信息源虚实把握不准，也会导致学生在网络行为中出现诸多问题。引导学生养成合理健康的网络行为习惯必须培养学...
作者：李晓蕾 刊期：2017年第12期
“生成性教学”思潮反对预设性思维主导下的灌输式教学，其以杜威、皮亚杰的理论为依据，将批判的矛头指向了现代教学中占主导的讲授法，倡导合作探究、师生对话。就文本分析而言，杜威、皮亚杰的思想和“生成性教学”的观点存在本质上的差异。而历史地看，教学论和心理学界均对讲授法的积极作用进行了深入探索，以推翻“讲授=灌输”的传统认知...
作者：张杨 刊期：2017年第12期
近年来，学界大多在哲学层面对“生成性教学”进行理想化建构，并倾向于将哲学意义上的“生成”作为探讨“生成性教学”的逻辑起点，不可避免地造成了教学中对“生成性”理解的泛化问题。其实，教学中的“生成”不同于哲学意义上的“生成”。教学作为一种引领学生发展的活动，其生成也必然要朝向有益于学生发展的方向。只有抓住教学的特殊性，并...
作者：李俊堂 刊期：2017年第12期
生成性教学论者未能把握生成性教学真正作用于实践的路径。只有正确认识教学环节，承认在教学环节的基础上进行教学设计，理顺教学环节、教学设计与生成性三者之间的关系，才能将生成性教学落到实处。具体而言，通过改造“先行组织者”教学策略、联结学生生活史和构建“共生评价”体系可发现教学预设、教学实施及教学评价三个环节的生成意义。
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