摘要：利用定量方法衡量浙江大学等四所高等院校在ESI工程学科领域的竞争力,通过客观数据的分析,探讨基于ESI建立更为科学合理的高校学科竞争力评估有关的指标,为构建更加全面客观的评估指标体系提供参考依据。
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