摘要:心理健康教育中实施体验式教学要根据职业学校学生生理、心理特点及个性发展的特殊性,通过创造实际的或模拟的情境,将学习内容转化为具体活动,让学生在亲历的活动中,彰显学习的自主性,激发学生的学习热情,让学生在体验中建构知识、增强能力并产生情感。心理健康教育实施体验式教学应遵循有关、有用、有效、有趣、有乐的原则,设计热身—主题体验—分享—评价—迁移五大环节,使课程更具吸引力。
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