摘要：—般来说,学生在接受教师教育之前,往往会按照社会规范、生活经验、个人体验对老师的行为作出判断,如果老师实际说的、做的与学生想象的完全一致,这种教育效果就会大打折扣。倘若此时老师反其道而行之,故意不按常理出牌,激发起学生的认知冲突,反而会引发学生反思,倒是容易提升教育效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
