摘要：定理教学的引入要坚持理论联系实际的原则，讲清定理提出的背景，挖掘教材纵横的内在联系，选择适当的引入方式。直线和平面的垂直关系是直线和直线垂直关系的发展，即“线线垂直”关系，孕育着“线面垂直”关系。先通过演示展现出直线和平面垂直的具体形象（存在性），使学生获得“线面垂直”的概念（定义），再引入实例。

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