摘要：八年来，每天下午上课前，他都和学生一道品尝“中午茶”：全班学生或独处，或两人共读．或三人并坐，他也抱着一本书，与孩子共同沉浸在书中。每次上课，他都让学生来一段“三分钟演讲”，以锻炼孩子的口语表达能力。为让班上每个孩子都能写一手规范、美观的汉字，他还坚持每周开设一节“写字课。”

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社