摘要：美国国家写作项目在四十多年的发展过程中,积累了丰富的经验,构建了比较成熟的机制,理念清晰、原则明确;机制多元、持续性强;写作主题富有时代性。项目关注参训者的个性需求,努力提高参训者的参与度;有效地整合大学、中学资源,致力于建构“更好的学习”;反馈机制关注培训的深层效果,有利于促进教师专业发展的可持续性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社