摘要：不同的教学语言运用取向会导致完全不同的课堂教学效果。“平面化”教学语言表现为内容的单一性、对象的直线性、方式的重复性；“立体化”教学语言表现为多向性、多层性、互动性。实现教学语言“立体化”的路径：一是课前做全面而细致的准备；二是课堂教学语言多样化、富有激情和启发性；三是课后深入、详细的反思。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社