首页 期刊 教育探索 综合实践活动课程教学与中小学生科学思维能力的发展——基于江苏、上海两地样本数据的分析 【正文】

综合实践活动课程教学与中小学生科学思维能力的发展——基于江苏、上海两地样本数据的分析

作者:王益富; 李洪兰; 叶敏 淮阴师范学院教育科学学院; 江苏淮安223300; 淮阴师范学院第一附属小学; 江苏淮安223001; 南京市丁家庄第二小学; 南京210038
科学思维   综合实践活动   中小学  

摘要:培养学生的科学思维能力,是社会创新发展和教育改革的内在要求。综合实践活动课无疑是贯彻素质教育和科学教育、培养学生科学思维和实践创新能力的重要依托。但目前综合实践活动课教学实施的外部保障不力,教学主体的专业力量不强,教学目标把握不精准,教学过程的科学品质不突出。因此,应加强综合实践活动课程资源开发和资源数据库建设;加大创造力和科学素养在教学评价和升学考试中的权重;加强职前和在职培训,提高中小学教师自身的科学素养;切实加强综合实践活动课程教学的科学研究及校本化开发。

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