摘要：家庭教育由私人性走向公共性，意味着家庭教育由私人性事务上升为社会性事务，是家庭教育在角色、地位上的转变，这种转变是由于私人性视域下家庭教育存在的问题以及公共性视域下家庭教育的优点所决定的。家庭教育的平等性、开放性、对话性特征为这种转变提供可能，但由可能性转变为现实性，还需要外部条件的参与，包括法律的介入、多种媒介的参与及人力、物力的投入等，最终促进家庭教育的规范化、科学化发展。

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