教育探索

教育探索杂志 省级期刊

Education Exploration

杂志简介:《教育探索》杂志经新闻出版总署批准,自1981年创刊,国内刊号为23-1134/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告

主管单位:黑龙江教师发展学院
主办单位:黑龙江教师发展学院
国际刊号:1002-0845
国内刊号:23-1134/G4
全年订价:¥ 620.00
创刊时间:1981
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:黑龙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.87
复合影响因子:1.87
总发文量:6131
总被引量:45476
H指数:58
引用半衰期:5.0444
立即指数:0.0954
期刊他引率:0.9734
平均引文率:5.7559
  • 论陶行知职业教育思想

    作者:时宇娇 刊期:2016年第11期

    陶行知是我国现代教育史上成就卓著、影响深远的教育理论和实践家。他对职业教育的定义是广义的,即职业教育是“为应济生活所必须的教育”,特别强调“教学做合一”。陶行知认为,职业教育的宗旨是“生利”“利群”;职业教育的四个要素是职教师资、职教设备、职业课程与教学、职业学生;推广职业教育的重点应当放在农村。

  • 文理大师顾毓琇的大学教育理念及其当代价值

    作者:申丽君; 周萍 刊期:2016年第11期

    顾毓琇大学教育思想的形成源于其所处的社会历史文化背景、家庭教育文化背景和思想教育文化背景。其独具特色的大学教育理念包括真善美的人生教育理念、重学术科研的治校理念和完善学科发展的办校理念。其大学教育理念的当代育人价值:学术为本,创新为重,是高等教育质量得以提高的保障;发挥和重视教师的作用,是学术科研得以发展的关键;完善...

  • 克里希那穆提教育思想探析

    作者:苗培周 刊期:2016年第11期

    作为享誉世界的著名心灵导师,印度哲学家克里希那穆提对教育有着颇多精彩而深刻的论述。在审视、批判传统教育的过程中,他阐述了自己的教育主张,提出正确的教育应当致力于培养完整的人,而非教授知识。在他看来,知识具有不可避免的局限性,学校教育的任务更应该是唤醒学生的智慧。这有赖于具有完整责任感的教师和学生的悠闲学习。尽管克里希...

  • 中小学生核心素养培养路径探析

    作者:黄宝权 刊期:2016年第11期

    中小学阶段是人生的重要奠基阶段。核心素养是人的素质的主体部分,是衡量人才培养质量的重要指标,也是未来课程改革的重点方向。当前中小学生核心素养培养的路径有三:开展基于学生核心素养的课程改革,坚持课程育人;转变教学方式,坚持在课堂教学和课外活动中育人;转变传统教育质量评价观,坚持以教育质量评估育人。

  • 语文学科核心素养:内涵及构成

    作者:刘晶晶 刊期:2016年第11期

    语文学科核心素养由语言的建构、文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏组成。语文学科核心素养具有基础性与发展性。语言的建构从学科知识上划分应包括口头语言与书面语言;从学科能力上划分应包括口头语言的听、说能力和书面语言的读、写能力。文化的理解包括对本土文化的传承、对国际文化的理解、对生活文化的回归和对自然文化的关爱。思维的发...

  • 适合小学生的数学教学——基于学习者的视角

    作者:徐建星 刊期:2016年第11期

    从学生的视角检视适合学生的数学教学,是构建适合学生的教学体系的基本前提与必要条件。以作文“《适合我的小学数学课堂》的感想”为归纳、统计与分析的研究文本,发现小学生认为适合他们的数学教学要满足以下几个方面的要求:教学内容的难度、容量要适中,要具有一定的挑战性,要合有趣味性、脉络化的数学知识;教学方式主要体现合作、探究、...

  • 课堂教学中分层优化与主体参与的结合及差异性表现

    作者:李俊义; 李叔贞 刊期:2016年第11期

    分层优化与主体参与的课堂教学管理是在以人为本教育理念、班级授课制及现行课堂结构下的探索。将分层与分组相结合,组内优化与组间优化相结合,通过内培外引方式引导主体参与,采用动态管理、激励评价达到教学效果的最大化。该课堂教学管理程式在实践时体现出年龄阶段、学科特点、学生个性的效果差异。

  • 流动人口子女初中阶段的社会融入现状调查——以天津市红桥区、滨海新区为例

    作者:刘国飞; 冯虹 刊期:2016年第11期

    初中阶段的流动人口子女处于身心发展的关键时期,其社会融入水平如何,不仅与自身、家庭切身利益相关,更关系到国家教育公平和社会均衡、和谐发展等重大问题。通过对天津市部分地区部分公办学校流动人口子女初中生的抽样调查发现,流动人口子女父母的文化程度、户籍所在地、流动人口子女转学留级状况等方面与他们的社会融入水平具有显著相关性...

  • 农村小规模学校“互联网+同步课堂”教学模式研究

    作者:冉新义 刊期:2016年第11期

    加快教育信息化建设,弥补农村小规模学校师资薄弱问题,具有现实性和针对性。针对小规模学校,精准推进“互联网+同步课堂”模式,促进城乡教育均衡发展,应以“远程同步互动课堂”为突破点,将城市优质资源外部支持与农村学校内生式发展相结合,提高农村学生素质。可通过构建包括中心学校共享的远程同步课堂、“农村小规模学校联盟”的远程互...

  • 区域现代职业教育联盟建设的策略研究

    作者:毕文健 刊期:2016年第11期

    国务院颁布的《大力发展现代职业教育的决定》提出要建立现代职业教育体系,构建包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育、应用本科教育、专业学位研究生教育在内的现代职业教育体系框架。目前,地方职业院校普遍面临着双师双能型师资紧缺、合作企业资源紧张、办学经费不足、应用研究有待深入等问题,因此,需要充分整合地方教育资源,构...

  • 基于产业转型升级的职业院校专业动态调整机制研究

    作者:刘燕 刊期:2016年第11期

    产业转型升级对职业院校专业发展产生了重要的影响,并对其专业建设提出了新的要求。职业院校专业设置与调整既要关注产业发展的需求,又要引领产业转型升级。为了提升专业服务产业发展的能力,职业院校必须合理配置专业资源,加强专业内涵和品质建设,突出专业价值,最为关键的是构建适应产业转型升级的专业动态调整机制。对此,要从构建专业发...

  • 从教学合作到协同创新:高等职业教育校企深度合作发展路径

    作者:罗祥华 刊期:2016年第11期

    校企合作教育作为职业院校最为有效的办学模式,已经成为推动高等职业教育持续发展的重要战略选择。但是,目前高职院校的校企合作教育还存在着被动合作观念主导、政策设计相对滞后、运行机制不够健全等问题,因此,需要完善政校企合作教育的协同创新机制,确立与区域经济协同发展的合作教育目标,开发整合资源搭建校企合作协同创新平台,构建与...

  • 以学习型社会为取向的后大众阶段就学形态优化途径研究

    作者:陈竞蓉; 张相乐; 胡成功 刊期:2016年第11期

    在后大众阶段这一大众高等教育转向“终身学习阶段”的过渡时期,“纵向延长”的就学形态得到加速发展。在我国,“纵向延长”一直不受重视,也未与学习型社会建设建立起直接联系。我国应通过调整高等教育发展取向、完善高等教育结构体系、改革高校人才培养模式、建立增进“纵向延长”的支持体系等途径,致力于就学形态的优化。

  • 表象与本质——新建本科院校转型发展的另一种思考

    作者:李安萍; 陈若愚; 胡秀英 刊期:2016年第11期

    1999年,我国开始推进高等教育大众化进程,一些高职高专升格为为地方经济社会建设培养应用型人才的新建本科院校。然而新建本科院校整体上并没有成功实现其培养应用型人才的目标,却成为我国普通本科院校向应用技术大学转型的主要对象。从表象看,新建本科院校偏离应用型人才的培养目标是由于其归属于学科导向的普通本科院校,但从我国大学的发...

  • 行业性高校特色化发展:内部动因、外部诱因与战略构想

    作者:肖进 刊期:2016年第11期

    国家高等教育管理体制改革后,行业性高校的整体办学实力和水平大幅提升,但也存在办学方向模糊、办学模式趋同等问题。行业性高校需要通过在办学理念、办学定位、学科专业、人才培养、校园文化和治理结构六个方面的特色化发展,形成独树一帜的办学品牌和核心竞争力。