教育探索杂志 省级期刊
Education Exploration
杂志简介：《教育探索》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为23-1134/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告
杂志简介：《教育探索》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为23-1134/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告
作者：孙自强 刊期：2016年第07期
“教育救国”是张伯苓教育思想的精髓，而德育是张伯苓借教育去培养具有“完全人格”青年、继而改造社会的整个教育思想体系的核心要素。他对德育的理解，对德育内容的定位，对德育施行途径的选择，都内发于他对教育救国的“个性”的认知。张伯苓德育思想包括爱国主义行为规范教育、人格教育、社会责任感教育和青春期教育，其实施途径是正面的积...
作者：李丹; 杨丽 刊期：2016年第07期
教育节奏思想的浪漫、精确、综合运用三阶段的内容与《易经》之“屯”“蒙”两卦所表达的含义十分契合，浪漫的主体即“屯”者，浪漫要遵循发育者天性与兴趣，即遵“元”“志应”，浪漫要稳固根基，即“磐桓”并“志行”；由浪漫到精确，即“蒙”，精确阶段要使“童蒙求我”，培养自我训练精神；综合运用阶段着重于实践应用，“亨行时中也”，综...
作者：杜尚荣 刊期：2016年第07期
泛课堂教学意味着教学活动的发生在时间上超越传统意义上的40或45分钟的范围，在空间上超越几十平方米教室的局限，顺应了数字化时代课堂教学变革的基本需求，代表着新时期教学研究的新方向。泛课堂教学研究的对象是泛课堂视野下教与学的基本关系；拟解决的基本问题包括泛课堂视野下课堂与教学的本真问题、泛课堂教学的主体间性问题、泛课堂教学...
作者：糜海波 刊期：2016年第07期
教育人道主义是人文精神和伦理精神的融合。教育作为一项培养人、塑造人和解放人的特殊实践活动，其出发点和归宿都在于“人本身”。弘扬教育人道主义的伦理精神要求确立“以人为中心”的教育价值观，激发受教育者的主体性，促进受教育者的个性成长。确立教育人道主义的价值取向，要求尊重教育对象的人格和尊严，形塑受教育者的善良人性，保护受...
作者：唐惠民 刊期：2016年第07期
对教育公平的探讨往往容易忽略教育本身的视野。尽管教育、社会与经济甚至与政治都是密切相关的，但是，忽视教育本身所具有的特性所导致的教育不公，就是离开教育实践谈教育，是值得反思的。在宏观视野下讨论教育公平问题是必要的，但是，教育毕竞是一项社会实践活动，教育实践的过程对教育公平产生重要影响。教育过程无法实现公平，教育结果必...
作者：李新; 杨杨; 白秋生 刊期：2016年第07期
“我－你”型师生关系的基本内涵是师生之间在“平等”中“相遇”、以“爱”为中介、通过“对话”来实现的一种融合共生关系，它是师生关系追求的目标。这种师生关系体现了师生之间的交互主体地位，是师生之间完整人格的充分展现，并且具有动态生成性。要促成这种师生关系的形成，需要师生之间的理解与对话、民主平等的“相遇”以及师生之间的共...
作者：程然 刊期：2016年第07期
认知科学作为当代前沿科学中的前导性科学，在逐渐解开人类心智之谜的同时，其理论成果也惠及其他学科，形成了许多边缘学科，认知语文学由此应运而生。按照认知学相关原理，在语文教学中人基本的认知活动，如注意、情绪和记忆须在“具身性”中展开，而认知科学所发现的模式、图式和脚本等认知规律，则对于提高语文教学的科学性有至关重要的作用...
作者：王惠敏; 胡瑞霞; 袁晓艳 刊期：2016年第07期
优化学校教育教学效果，需从哲学角度思考教学知识与其学习者之间的关系，发现教学中“知识误解”的样态、魅力与作用。知识误解既是通往理解知识途中的障碍，也是实现理解知识的必经之路。师生共同关注知识误解，及时发现并转化知识误解，鼓励学生发现并表达知识误解，是绿色理念下具有实践价值和发展前景的教学新形态。
作者：杨子舟 刊期：2016年第07期
新一轮课改已取得明显进步，但在课程理念、教学目标、学习方式、课程结构、教学方法和效果评价等方面出现了浅层学习的倾向。深度学习是对特定主题进行的持续探究，使学生超越表层的知识，达成对知识意义的深层次理解。当前应当用深度学习的方法修正浅层学习存在的问题，促进学生学习的持续性、理解性、批判性、探究性、体验性和反思性。
作者：张玲; 常攀攀 刊期：2016年第07期
知识教学的当代使命是培育和发展学生的核心素养。知识教学是培育和发展学生核心素养的主要路径。受功利本位教育价值观的影响，传统的知识教学重符号传递而轻素养培育。为了让学生更好地在21世纪生存、生活和发展，应秉持发展本位的教育价值观，实施以发展学生核心素养为旨归的知识教学，并从素养关照的目标、价值意蕴的内容、解放理性的过程和...
作者：李婕; 苏磊; 张新海 刊期：2016年第07期
随着中部地区新型城镇化进程的加快，城市市区人口急剧增加，就学需求增大，入学难、大班额等问题目益突出。城镇中小学建设滞后的主要问题有：中小学布局规划与城市建设规划不同步；教育用地紧张，审批程序复杂；学校建设资金投入不足；建设用地标准不统一以及相关政策落实不力。对此，应转变观念，加大对城镇学校建设支持力度；加强立法，确保...
作者：邱九凤; 宋向姣 刊期：2016年第07期
作业批改不仅可以帮助教师明晰学生近期的学习状况，还能增进师生间的情谊。但是在教育教学实践中，小学数学作业批改依然存在批改的成员缺席、批改的关注点狭窄、批改的符号简单、批改的评语简短等问题。科学审视批改中存在的问题，需要教师在更新批改理念、改善批改方式、扩大批改内容等多方面做出努力，创造出一个教师、学生和家长共同参与的...
作者：董军 刊期：2016年第07期
用问题组织教学符合现代教育理念，通过编制有价值的问题可唤醒学生求知欲、激发学生的思维。编制问题的原则是：要体现问题的功能与价值，要明确问题目的，要以核心问题为中心，要形成问题组。编制问题要体现问题属性，即问题要有明确性，要有思想性，要有思维性，要有概括性，要有挑战性，要有应用性。随着教师的新老交替，很多青年教师做不好...
作者：佘丽; 王昆 刊期：2016年第07期
为保障资赋优异儿童适性教育的机会，我国台湾地区积极推行资优教育。其资优教育的发展具有各类资优儿童定义明确、鉴别程序系统化、教育安置形态多元化、教学模式灵活多样、重视提升师资队伍质量、提供完善的行政支持体系等特色。我国大陆应进一步重视超常教育研究，健全超常儿童教育法规体系，完善鉴定和甄选程序，实施多元安置，改革课程与教...
作者：张莹; 冯虹 刊期：2016年第07期
从20世纪90年代兴起的素质教育到OECD组织提起的核心素养，旨在培养全面发展的人，培养适应未来社会的人。要借鉴国际社会组织经验，探究构建适用于我国教育质量评价的指标体系，将核心素养落实到行动，深化教育质量评价改革。指标体系应用中应注意如下问题：一是要明确教师是评价指标运用的关键；二是评价指标需要注意一通多专。
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊