教育探索

教育探索杂志 省级期刊

Education Exploration

杂志简介:《教育探索》杂志经新闻出版总署批准,自1981年创刊,国内刊号为23-1134/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告

主管单位:黑龙江教师发展学院
主办单位:黑龙江教师发展学院
国际刊号:1002-0845
国内刊号:23-1134/G4
全年订价:¥ 620.00
创刊时间:1981
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:黑龙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.87
复合影响因子:1.87
总发文量:6131
总被引量:45476
H指数:58
引用半衰期:5.0444
立即指数:0.0954
期刊他引率:0.9734
平均引文率:5.7559
  • 信息社会的教育文化生态与教师教育

    作者:覃泽宇 刊期:2009年第05期

    在信息社会,教育文化的生态系统具有心灵与身体的随附性、虚拟与现实的共生共处、技术给人的辅助与技术自身的异化、多重身份的释放与自我认同的危机、价值的多元与文化的冲突及信息的冗余与知识的匮乏等特征,其对教师教育的启示是:应关注教师的精神和思想成长,应提高教师的信息技术意识和能力,还应构建教师交流的学习共同体。

  • 现代学校制度建设的路径选择

    作者:李传红 刊期:2009年第05期

    现代学校教育制度建设的路径有历史反思、现实审视、理论建构和比较等。当前,我国现代学校制度建设应强化教育性、强化核心制度的建立和本土化,并将学校制度设计的外在理性的公正性和内在生成的有效性有机结合作为现代学校制度建设的恰当的目标。

  • 试析认知信息加工理论

    作者:王本贤 刊期:2009年第05期

    认知信息加工理论是生涯选择和发展理论体系中迅速扩展的新的重要理论。金字塔模型构成信息加工理论的基本框架,知识领域、决策技能领域、执行加工领域组成信息加工理论的基本内容,金字塔模型和CASVE循环是信息加工理论的核心观点。

  • 从《朱子语类》看朱熹的教育理念

    作者:曹儒 刊期:2009年第05期

    《朱子语类》记录了朱熹的教学内容和教学过程,是研究朱熹的教育活动和教育思想的比较可靠的资料。我们可以从教育目的论、教学方法论和学习方法论三个方面对朱熹的教育理念进行分析。《朱子语类》中许多富有真知灼见的主张和观点,迄今仍对现代教育具有借鉴意义和启迪作用。

  • 黑龙江省高等教育与区域经济发展的相互关系研究

    作者:付金凤 于冬梅 刊期:2009年第05期

    近年来,随着区域经济的快速发展,黑龙江省高等教育也得到较快发展,但其发展速度远远超越经济的发展速度和居民个人的承受能力。同时,在专业设置和教育层次上也和经济发展的要求不相适应,出现不同程度的错位。为实现二者的协调发展,建议在保证质量的前提下使我省高等教育适度超前发展;加大政府财政拨款的力度,拓宽办学经费的投入渠道;注...

  • 电大远程开放教育中法学教育定位的研究

    作者:李保茹 刊期:2009年第05期

    电大远程法学教育存在办学目标与培养方向错位和教学质量控制缺位等问题。在电大远程开放教育中确立法学教育在整个法学教育体系中的地位、明确办学定位和将终身教育体系作为法学教育的终极取向是确立法学教育定位的基础,而提高质量是实现法学教育定位的关键。

  • 职业技术教育中人文教育的地位和作用

    作者:何小刚 刊期:2009年第05期

    人文教育在教育中具有极其重要的地位,是大学生人文精神养成的重要途径。加强人文教育,有利于克服社会大环境的负面影响,有利于受教育者领悟做人的道理,有利于克服市场经济的负面影响。职业技术教育要注重人文精神的养成教育,要处理好职业技术教育与人才培养的关系,注重人文知识的传授。

  • 基础课专题化:“中国近现代史纲要”教学改革尝试

    作者:徐奉臻 刊期:2009年第05期

    基础课专题化教学,适合于“中国近现代史纲要”课程的特点。“中国近现代史纲要”以近代为主,以现代为辅,重点讲七个专题。基础课专题化平衡了中学历史课的泛化和大学历史课的细化,体现了纲要的性质,有利于以问题引领学生学习和促学生自省,也有利于提升学生的思维能力和认知能力。

  • 分科与选择:突破大学语文课程改革的瓶颈

    作者:周立群 肖建春 刊期:2009年第05期

    当前大学语文课程改革的瓶颈在于大学语文课程开发上的僵化保守。只有打破当前大学语文课程凝固、单一的课程类型,实施分科教学,在必修范围内让学生自主选择所需课程,大学语文课程改革才能取得新的突破。

  • 论新课程改革背景下中学生英语学习方式的变革

    作者:吴广义 刊期:2009年第05期

    新的课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式。教师帮助学生转变学习方式的措施主要有:因人而宜,倡导学习方式个性化;因材施教,积极开发课程资源;宏观指导,发挥教师主导作用;利用资源,创造有利于实现学习方式多样化的环境。

  • 数学教育中“理性”与“实用性”动态平衡的研究

    作者:蔡文俊 刊期:2009年第05期

    我国数学教育发展过程中,出现过“理性”与“实用性”“冲突一校正”的教育钟摆现象,其根源是适应社会需求与人的发展需求之间的问题。基础教育要摆脱在二者之间摇摆的现象,关键在于从广泛意义上认识和理解数学的“实用性”,促进向数学“理性”的提升,在于追求人的和谐发展。

  • 现代语言学教学的“鱼”“渔”兼授原则及研究方法的应用

    作者:林秋茗 刊期:2009年第05期

    遵循“鱼”“渔”兼授的原则,语言学才能成为一门兼具趣味性和实用性的课程。现代语言学的研究方法在教学中的应用主要包括理论方法的应用、描写方法的应用和实验方法的应用三种情况。

  • 大学英语课程“低效教学”行为透视

    作者:陈家刚 刊期:2009年第05期

    当前大学英语教学在教学目标制定、课程内容安排、课程实施过程、课程评价等方面均存在低效行为。要遏止大学英语教学中的低效现象,应从学校和教师个体两个方面做出努力。

  • 大学生英语高频词汇习得研究

    作者:刘天平 刊期:2009年第05期

    高频词是英语的基本词汇,在语篇中的覆盖面很广,是英语口语和书面语的主体。高频词的掌握程度与学习者的英语水平密切相关。在语言学习的中、高级阶段,学习者要有意识地重视高频词的系统学习,深化高频词汇知识。

  • 基于现代教育技术的英语教学策略研究

    作者:胡海 刊期:2009年第05期

    现代教育理念和建构主义理论是信息技术应用于英语教学的理论基础。其实践路径有创设情境、创建多种交流模式、开展探究式学习和自主学习、实行多元化教学评价等。