首页 期刊 教育探索 论我国通识教育的制度困境 【正文】

论我国通识教育的制度困境

作者:钱文彬; 黄启兵 中南民族大学; 文学院; 湖北; 武汉; 430074; 南京师范大学; 教育科学学院; 江苏; 南京; 210097
通识教育   制度困境   学生管理   教师管理  

摘要:通识教育最重要的是实践,而不是理论.实践最重要的是制度保障.通识教育实践与理论之间的反差,原因之一就在于这一教育存在许多困境,一是学生管理的制度困境,二是教师管理的制度困境.

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅